记者 沈莉萍

群山环抱的宁海县深甽镇初级中学里，有一间特别的“手工科学工坊”。姜春杰老师靠着一把电烙铁、一堆废旧零件，加上无数个伏案钻研的夜晚，把课本上冰冷的公式、抽象的原理，转化为孩子们看得见、摸得着、玩得起来的鲜活实验。凭借这些巧思与心血，他获评全国自制教具能手，并斩获全球未来教育设计大赛一等奖等二十余项国家、省市级奖项。

2008年，姜春杰回到母校深甽镇初级中学任教。

乡村学校教学资源有限，许多科学知识点只能依赖书本文字讲解。超声波、次声波、凝华凝固、凸透镜成像……这些肉眼无法直接观测的科学现象，晦涩又枯燥。

“频率低于20赫兹是次声波，高于20000赫兹是超声波，人耳都听不到。书上一句话带过，学生完全没概念。”面对孩子们似懂非懂的神情，他萌生了自制教具的念头。

从此，姜春杰成了校园里的“拾荒者”和“匠人”。别人丢弃的电子元件、废旧设备、闲置板材，他都一一捡回来；工资的大半也花在了购置化学药品、芯片和电路配件上。

初中科学里，“霜的形成”是教学难点，多数学生误以为霜是露水凝固而成的。为了纠正这一认知误区，姜春杰反复钻研，改造普通数码相机，自制稳压照明、长时供电和定时拍摄装置。经过数日不间断的微距间隔拍摄，他终于捕捉到空气中水蒸气直接凝华为白霜的全过程，并剪辑合成连贯视频。当屏幕里霜花在叶片上“嗖嗖”长起来时，教室里爆发出一片惊叹声。盐的结晶、昆虫变态发育等冷门知识点，也通过这套装置变得生动可感。

为了让电学教学既安全又直观，他又打磨出一台“安全用电演示器”。课堂上，一米见方的平板上，手摇发电机、电极片、开关排布得整整齐齐。姜春杰故作神秘地问：“谁知道触电是什么感觉？”在孩子们的好奇与忐忑中，他示范了一个零风险的操作——单手摇动转轮发电，指尖轻贴电极片。微弱而安全的电流带来轻微麻感，电压随转速的变化而变化，触感也随之改变，教室里的孩子们既紧张又兴奋。

这些鲜活有趣的实验，让科学课成了全校学生最期待的课程。