张格

一年多来，200余批次、30余万名学生陆续走进红色热土湖南韶山，开启“我的韶山行”红色研学之旅，在行走中重温历史，感悟革命精神伟力。这个项目通过创新模式用活红色基因库，以润物无声的方式激昂少年之志，为红色研学的创新发展提供了一个具有参考意义的样本。

红色研学是红色教育的重要形式，是传承红色基因、赓续红色血脉的重要途径。“我的韶山行”为何能“活”起来、“火”起来，背后原因值得研究探讨。

红色研学的关键在于让红色资源可亲可近、可感可知。“我的韶山行”将红色地标打造为红色课堂，让一批具有代表性和感召力的文物、故事成为教材，以情景式、沉浸式、互动式等中小学生喜闻乐见的教学方式，带领大家近距离感悟历史，获得师生与家长认可。这也证明，让红色资源更接地气，才能引发共情、引人共鸣。

红色研学的基础在于教学内容不断创新。要推动红色研学活动取得更大实效，就应改变游玩式、照本宣科式教学，在教学体系设置上走心走新。“我的韶山行”让学生成为研学全流程、各环节的主角，从开班仪式到结业典礼，从实地参观到情景教学，从思政大课到主题班会，都给予学生充分参与感，不断提升学生的学习主动性。

红色研学的着力点在于增强红色教育针对性、实效性。红色研学的目的是让革命精神薪火相传、生生不息。要把思想“装”进脑袋，尤其要注意方式方法。“我的韶山行”整合多项教育资源，结合学生身心特点和接受能力，打造差别化精品课程，所有授课老师开展再培训，针对青少年特点重新确定讲解重点和讲解方式。将永恒的红色故事通过不同的“话筒”讲出去，因人施教、精准传播，效果才会落在“实”字上。