徐锦庚

阅读，是一件美好的事。它增长知识，拓展视野，带给我们无尽的愉悦。但今天，书籍浩如烟海，信息铺天盖地。我们的时间却越来越碎，精力越来越分散。这时候，我们该怎么读书？

有人喜欢精读，字斟句酌；有人喜欢泛读，博览群书。这都很好。但我想提出一个更契合当下处境的概念——有效阅读。

什么是有效阅读？简单说，就是：需要什么，就读什么。这听起来简单，却意义非凡。尤其对于职场精英而言，它不再是一种选择，而是一种必须。

首先，有效阅读，是我们在信息洪流中的“导航仪”。

我们现在缺的是信息吗？不，我们缺的是有价值、能用的信息。无效的阅读，就像在茫茫大海里漫无目的地漂流，耗尽精力，却找不到方向。

古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”生命有限，知识无限。有效阅读，就是帮我们在这“无限”中，找到属于自己的“有限”。带着问题去读，带着目标去读，这样的阅读，才能把知识变成解决实际问题的力量。

其次，有效阅读，是深度学习的“加速器”。

有人可能会问：只读需要的，会不会让我们的视野变窄？我的回答是：不会。真正的有效阅读，不是读得少，而是读得精、读得深。它要求我们围绕一个目标，主动去搜集、筛选、比较、思考。这个过程，本身就是一种高效的思维训练。它锻炼的，是我们筛选信息、整合知识、形成洞见的能力。这比浮光掠影地读书，更有价值。

我的亲身经历，就是最好的证明。我对历史很感兴趣。各类史料堆积如山，我不可能全部读完，所能阅读的仅是九牛一毛。我的方法就是，围绕创作题材，阅读相关史料。

我写的长篇作品，大多是历史题材，有《台儿庄涅槃》《国家记忆》《大器晚成》《望道》《英雄山》《一座城的抗战》《一个村庄的抗战》《杜立特行动大救援》。每写一本，都需要阅读大量史料。

为了厘清一个事件，我就去钻相关的档案；为了刻画一个人物，我就去读他的日记和书信。我的阅读，始终围绕创作的需要。这种阅读，像探矿，又像拼图。它帮我从历史的碎片中，精准地找到需要的部分，最终拼出一幅完整的、有血有肉的时代画卷。

我举一个例子：2008年10月，我到山东任职时，听说要重建台儿庄古城，产生浓厚的兴趣，花五年时间收集素材，又花一年时间写作，2015年出版46万字的《台儿庄涅槃》。

在这本书中，我通过阅读大量史料和实地走访，纠正了很多过去的观点。

比如，过去一直认为，台儿庄大捷是国民党的功劳。我首次提出，这是国共两党第二次合作的结晶。

比如，川军将领王铭章在滕县保卫战中壮烈牺牲。过去，都说他负伤后为了不做俘虏自戕殉国，台儿庄大战纪念馆就这样记载，电影《血战台儿庄》也有这一幕。但我考证后的结论是：王铭章是身中七颗机枪子弹后，当场牺牲的，并非自戕殉国。台儿庄大战纪念馆纠正过来了。

又比如，当年很多报纸说，滕县县长周同“坠城殉国”，范长江在《大公报》上也有绘声绘色的报道，国民党政府还大张旗鼓表彰周同。由于史料翔实确凿，开始我也这么写。有一次，我看到一份解放济南的资料，里面有一句“活捉章丘实验县县长周同”。因为“周同”的名字很特别，我心里咯噔一下：这么巧，会不会是同一个人？

我费九牛二虎之力，像拼图一样，还原出一个真实的周同，专门写了一节《不同周同》，结论让人大跌眼镜：周同并没有坠城殉国，而是混在难民中逃出城，病倒后，被中共地下党员马奉莪所救。同僚嫉妒他没死却受政府表彰，密告他“通共”，他为求自保，竟逮捕救命恩人马奉莪，残忍地将他活埋了，还蓄意制造摩擦，与共产党和八路军结下仇恨。济南解放时，他被解放军活捉，后来死在临沂的监狱里。

那么，怎样才能做到有效阅读呢？我有四点建议：

第一，先问“为什么”。拿起一本书前，先问问自己：我读这本书，是为了解决什么具体问题？想获得什么新知？目标明确，阅读就成功了一半。

第二，学会“挑三拣四”。不是所有的书值得你花时间。学会看推荐、读评论，优先选择那些经典的、源头性的、与你目标高度相关的书。

第三，核心精读，辅助泛读。找到书中与你目标最相关的核心章节，精读、细读，甚至做笔记。其他部分，快速浏览，抓住大意即可。

第四，一定要“知行合一”。阅读的最高境界，是使用。把书里的方法，用到工作中；把获得的启发，融入思考里。让书本的知识，在你的生活里“活”起来。

有效阅读，是一种态度，更是一种能力。它让我们不做信息的俘虏，而成为知识的主人。

在这个时代，我们提倡有效阅读，就是提倡一种更清醒、更高效、更有价值的学习和生活方式。让我们都成为有效阅读的践行者，让每一次开卷，都真正有益、有用、有价值！

（作者系中宣部“五个一工程”特别奖、鲁迅文学奖获得者，人民日报社山东分社原社长）