陌上青
开学在即,很多家长和学生为完成手抄报等暑假作业而犯难。在二手商品交易平台上搜索可以发现,“手抄报代画、代做”产品销售火爆,一个自称“半小时交稿、代做儿童画及手抄报”的商家已销售超过20万单,其中不乏宣传“回头客超过一万”“9年老店”的店铺(8月29日《宁波晚报》)。
近年来,随着基础教育课程教学改革的深入,综合实践类课程受到热捧,在这一背景下,手抄报因为需要制作者具备书法、绘画、排版等多方面能力,成了一种检测学生综合素质和能力的作业手段,被老师广泛采用。如运用合理恰当,确实有助于综合类课程的开展,但从实际情况看,由于不分对象、不顾及学生的能力水平,加上过多过滥,已经背离了初衷,沦为一种典型的形式主义作业,饱受诟病。其危害至少有二,一是助长校园形式主义之风,干扰了正常教育教学秩序;二是可能引导学生造假,不利于学生形成正确的人生观、价值观。
对于“代做手抄报”成热门生意这种现象,除了商家欢喜,包括学生、家长和老师都不满,但又无可奈何。
问题出在哪里?出在考评上。手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的,或者是为了迎合上级部门的要求;有的是为了参加各类评比竞赛,给校方争得荣誉;有的是为了制作学校展板,以展示学校的工作成果。因为是上级部门布置的,因为要参评,老师为了给校方争荣誉,自然会对这类作业提出更高要求,既要保证数量,又要确保质量,至于学生有没有能力完成也就顾不上了。不过,老师也心知肚明,学生做不好手抄报,还有家长代劳呢;家长做不好,还有商家代做呢,大不了破费点钱财。
从上述分析可知,形式主义作业的始作俑者当属那些手握考核大权的上级部门,要刹住这股风气,首先需要上级领导深入学校、走近学生、走进家庭,倾听老师、学生和家长的心声、诉求,听取他们的意见建议,然后按照相关规定,调整和改革考评机制,健全作业管理机制,全面清理和规范各类考核、检查,大幅削减各类比赛、评先评优项目。对已经发现的功能异化、质量不高的形式主义作业如手抄报类、留痕类作业予以纠正,甚至叫停。