陌上青

开学在即，很多家长和学生为完成手抄报等暑假作业而犯难。在二手商品交易平台上搜索可以发现，“手抄报代画、代做”产品销售火爆，一个自称“半小时交稿、代做儿童画及手抄报”的商家已销售超过20万单，其中不乏宣传“回头客超过一万”“9年老店”的店铺（8月29日《宁波晚报》）。

近年来，随着基础教育课程教学改革的深入，综合实践类课程受到热捧，在这一背景下，手抄报因为需要制作者具备书法、绘画、排版等多方面能力，成了一种检测学生综合素质和能力的作业手段，被老师广泛采用。如运用合理恰当，确实有助于综合类课程的开展，但从实际情况看，由于不分对象、不顾及学生的能力水平，加上过多过滥，已经背离了初衷，沦为一种典型的形式主义作业，饱受诟病。其危害至少有二，一是助长校园形式主义之风，干扰了正常教育教学秩序；二是可能引导学生造假，不利于学生形成正确的人生观、价值观。

对于“代做手抄报”成热门生意这种现象，除了商家欢喜，包括学生、家长和老师都不满，但又无可奈何。

问题出在哪里？出在考评上。手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的，或者是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果。因为是上级部门布置的，因为要参评，老师为了给校方争荣誉，自然会对这类作业提出更高要求，既要保证数量，又要确保质量，至于学生有没有能力完成也就顾不上了。不过，老师也心知肚明，学生做不好手抄报，还有家长代劳呢；家长做不好，还有商家代做呢，大不了破费点钱财。

从上述分析可知，形式主义作业的始作俑者当属那些手握考核大权的上级部门，要刹住这股风气，首先需要上级领导深入学校、走近学生、走进家庭，倾听老师、学生和家长的心声、诉求，听取他们的意见建议，然后按照相关规定，调整和改革考评机制，健全作业管理机制，全面清理和规范各类考核、检查，大幅削减各类比赛、评先评优项目。对已经发现的功能异化、质量不高的形式主义作业如手抄报类、留痕类作业予以纠正，甚至叫停。