本报讯（现代金报|甬派 记者 万建刚 通讯员 舒仁彪 柯宇峰）“哐当”一声，一副崭新的球拍落入取物口。“兑换成功，扣除5岷星币。”6月26日，在北仑区岷山学校的校园岷星币兑换机前，二年级学生孙沁妍完成了一笔特殊的“健康行为业务”的礼物兑换。她笑着说：“这是用我课间时间的劳动，在健康行为银行柜台换来的！”

几个月前，这位总在课间默默整理器材、热心帮助同学的学生，获评学校首位“健康行为之星”，领到了编号000001的“健康行为存折”。如今，通过每天小课间的积极参与，她已经攒下了10多枚岷星币。

当天第一节课下课，同学们陆续走出教室，即便是期末阶段，学校的“小课间活动超市”照常营业。这里不仅可兑换商品，一些合作类、创意类的奖励应有尽有，还提供各种“体验”。

二年级的“小导师”周泽宇兴致勃勃地向同学介绍自己创作的新游戏：“我给它取名‘光影猎人’，游戏开始后，要想办法让自己的影子变形，同时去踩别人的影子。谁先成功踩中对方影子三次，并且自己的影子至少两次变形成功，就赢得胜利！”话音刚落，几个小伙伴已经迫不及待地跑向阳光下的空地。

不远处，“协作山谷”区域传来阵阵欢呼，几名三年级学生正挑战团队运球的新玩法。而陈粲文同学则站在自己开发的“智慧数字”游戏前，向围观同学讲解规则：“每一步都要商量好，走错了就得从头再来！”几个人面对面排成一排，闭着眼睛，跟随“小导师”张家树的口令，尝试一分钟静态支撑，一边口中默念着：“安静也是一种力量。”

每完成一项活动，同学们就可以找“小导师”认证，在健康存折上记录下对应的评语——参与、合作、坚持、创新……这些行为都可以用来兑换学校的岷星币。

在“活动超市”一角，还设有一个“擂台区”。二年级江岑翊同学挑战了自己的花样跳绳纪录，成功突破后，她决定将部分“积蓄”变现。她找到“小导师”，递上存折：“我想兑换10枚岷星币。”“小导师”仔细核对记录，郑重地在兑换栏盖上印章。

“这并非简单增加一种积分，而是在学校原有的岷星币激励体系中，开辟了一条过程性行为养成的新通道。”学校体育教研组长王佳佳说，“健康行为币关注过程，即时反馈，让良好的课间行为模式被看见、被记录。”