本报讯（现代金报 | 甬派 记者 钟婷婷 通讯员 李艺）1月9日下午，宁波市首场教育科研成果推广活动在鄞州区第二实验小学南校区举行。与传统的学术报告会不同，这场以“学习圈：小学生探究式学习新样态”为主题的活动，从始至终将学生置于舞台中央。从暖场表演到成果展示，从观点分享到环境创设，孩子们用好奇心、创造力与合作精神，生动诠释了‘学习真正发生’的模样。

步入校园，一条悬挂着孩子各种提问的“问题大道”首先映入眼帘。“蚂蚁如何辨别回家的路？”“当李白遇到莎士比亚，他们会聊些什么？”……这些既天真又深邃的提问，全部来自学生平日“学习圈”的思考记录。大道两旁，学生小组合作完成的手工机器人、循环过山车模型、文物探究记录册等作品静静陈列，吸引着参会者驻足观赏。校园的每个角落，都在无声地讲述着孩子们主动探究的故事。

活动在孩子们的原创表演中拉开序幕。随后的核心展示环节，艺术、思维、科创三个不同类型的“学习圈”以舞台剧、实验室、产品发布会等创新形式，将探究过程搬上舞台。艺术圈学生通过情景剧《美术馆奇妙夜》阐述审美思考，思维圈现场演示莫比乌斯带的拓扑奥秘，科创圈则以“产品发布会”形式展示过山车模型设计思路。在成果分享环节，学生代表丁晨曦分享了自己从提问者成长为“项目负责人”的历程，她的自信与从容，正是探究式学习赋予学生的内在力量。

整场活动中，教师始终扮演着“点拨者”与“支持者”的角色。鄞州区第二实验小学党总支书记章国明说：“今天最宝贵的成果，是我们看到了孩子身上无限的可能性。这场推广会本身就是‘学习圈’理念最成功的实践——信任学生，把舞台还给他们，教育便会焕发意想不到的生机。”

本次活动由宁波市教育科学研究所、宁波市教育学会教育科研管理研究分会主办，鄞州区第二实验小学承办，鄞州区教育科学研究室协办。与会专家认为，这场活动不仅仅是一场成果汇报，更是一堂生动的公开课。通过“学习圈”模式，学生在主动探究中激发学习兴趣，培养综合能力，为小学教育改革提供了有价值的实践样本。