现在，人工智能（AI）技术已经以惊人的速度融入了我们的日常生活和工作中，其中，包括了孩子们的学习生活。

有不少家长反映：出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷；DeepSeek帮助孩子深度思考，数学作业已经无所不会。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能分分钟搞定。这一现象虽然看似高效，实则暗藏危机。

用AI搜索来“应付”作业，无疑背离了学习的初衷。一方面，AI做的作业会掩盖学生存在的问题和不足，让考评失真。另一方面，也会消解作业的价值。直接用AI生成，用结果取代了过程，不会在脑海里留下太多的东西。知识是没有办法简单复制粘贴的，过度依赖人工智能可能会因为直接复制粘贴搜索结果而缺乏对知识的深入理解和内化，导致“知其然而不知其所以然”的尴尬境地，阻碍个人独立思考能力的成长。

首先，必须认识到作业的本质是检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。它要求学生通过独立思考、分析问题、解决问题来巩固和深化学习成果。学习是一个不断纠错，不断思考的过程。以写作能力为例，学生从最初的断断续续、疙疙瘩瘩，到逐渐写出流畅的文章，从简单的记录到复杂的叙事、从苍白的语言到生动的表达的转变，关键在于学习能力。学习能力比较强的学生善于发现和总结，能从优秀的范文中寻找基因，敏锐地捕捉到一些普遍的规律，学习模仿范文在细节处理、文章结构构建上的一些技巧，并将这些技能用在写作上。随着技能的娴熟，文章质量自然会逐步提高。而过度依赖AI搜索，无疑会削弱这一过程的教育价值。

其次，从学业诚信的角度来看，过度依赖AI搜索来完成作业违背了学术道德和诚信原则。作业是评价学生学习成果的重要依据之一，如果学生通过非正当手段获取答案，那么这种评价就失去了其应有的意义。长此以往，不仅会损害学生的个人信誉和道德品质，还会对整个教育体系的公平性和公正性造成负面影响。

再次，AI搜索虽然能提供丰富的信息，但这些信息往往缺乏针对性和个性化。每个学生的知识背景、学习能力和兴趣点都是独一无二的，而AI搜索给出的答案往往是千篇一律的。这种“一刀切”的解决方式不仅无法满足学生的个性化学习需求，还可能抑制他们的创新思维和批判性思考能力的发展。

最后，教育者和家长应该加强对学生的引导和监督。在教学方法上，针对不同年龄段的学生，配套开设AI通识课程，培养用人工智能解决实际问题的能力；在作业设计上，尽量从标准答案中解放出来，增加开放性问题的设计，让作业逐渐从“知识重复”向“思维训练”升级；在AI工具的使用上，家长和老师齐抓共管，制定合理的使用规划，避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。加强对学生作业完成过程的监督和评估，确保学生能够真正投入学习中去、真正掌握所学知识，帮助孩子形成良好习惯。

在AI技术日益普及的今天，我们要坚守学业诚信和自我思考的价值。让作业成为检验学生学习成果的真实标尺，让教育成为培养学生独立思考和创新能力的摇篮。