前段时间，上海多所中小学的班主任在寒假家访时遭遇困境，计划中的入户家访被家长和学生频频拒绝。这一现象引发热议：家访制度是否已跟不上时代步伐？

曾经，作为了解学生家庭背景、生活环境以及学业表现的重要途径，家访一直被视为家校合作中不可或缺的一环。然而如今，不少班主任却在这一环节遭遇了“闭门羹”原因，或是家访效果难以达到预期。所以，我们亟须找到新的切入点，推动家校合作向更深层次发展。

首先，打破家访模式。入户家访只是学校更深入了解学生的一种形式，因此，“家访”大可不必拘泥于形式，无论怎样“访”，最终目的都是为了更好地助力学生健康成长。学校和教师不妨转变思路，采用更加灵活多样的形式。除传统入户家访，还可以“反向家访”，家长和老师约定好时间，去学校或者咖啡馆、公园等公共场所约见老师。这样既能满足教师与家长面对面沟通的需求，又能尊重家长的隐私和意愿，让家长感到更加自在和舒适。

其次，加强沟通理解。班主任在进行家访前，应与家长进行充分的沟通，详细说明家访的目的、内容和意义，让家长了解家访并非“告状”，而是为了更好地促进孩子的成长。可以通过电话、微信等方式，提前与家长预约家访时间，并询问家长是否有特殊需求或顾虑。在沟通中，认真倾听家长的意见和建议，尊重家长的想法，让家长感受到老师的诚意和关心。只有双方建立起良好的信任关系，家长才会更加积极地配合家访工作。

再次，创新沟通机制。利用现代信息技术，建立线上线下相结合的家校沟通机制。也可以线下组织丰富多彩的家校活动，如家庭教育讲座等，也可以邀请家长担任学校活动志愿者，不断增强家长对学校教育的认同感和参与度。

家长和老师作为孩子成长道路上的重要引路人，应该携手共进，为孩子创造更好的教育环境。让我们以更加开放的心态、更加积极的行动，共同推动家校合作的发展，让每一个孩子都能在充满关爱的教育环境中茁壮成长。陆青春