当发生亲子冲突，怎么破？陈之勤是镇海蛟川书院初二（9）班的班主任，12月11日，针对上述问题，他举行了一堂特殊的主题班会。班会上有活灵活现的情景再现，也有家长的真情流露，更有改善沟通的办法。

（12月13日《现代金报》）

主题班会是班主任行使育人责任的重要载体，也是最能体现班主任管理智慧和手段的途径，因此那些已经积累了几年带班经验的班主任都会定期或不定期地择机举行主题班会。

但是，如何才能上好一堂主题班会课？陈老师执教的这堂班会课提供了宝贵的经验和启示。

首先是选准了主题。中学生正处在生理和心理由童年过渡到少年的敏感期，主要表现为自我意识开始觉醒，独立性增强，情绪容易波动，与父母沟通稍有不顺，就会引发亲子冲突。此种现象比较普遍，也比较突出。因此陈老师将如何解决亲子冲突作为班会的主题，既有现实性，又有紧迫性。

其次是创新班会形式。班会一开始，陈老师播放一段由家长们录制的“唠叨”：“作业在做没有呐？快点呐！”“东摸摸西摸摸，手上在摸啥了啦？”这么熟悉的“唠叨”，班上同学哪个没领教过？班会初始环节，就迅速抓住了学生的注意力。中间又设计了一场情景短剧：“期中成绩发了，为什么会退步？都这个分数还能好到哪里去？”“人家比我差的还很多。”围绕一次简单的询问，引发了一场亲子冲突。然后陈老师鼓励学生自由发表各自意见，再引导学生懂得与父母交流要彼此尊重、注意情绪、相互理解、注重方式。情景交融，义理相析，有别于传统班会的创新形式收到了很好的效果。

再就是家校协同，动之以情，晓之以理。严格说，这是一堂由班主任、家长和学生三方共同参与完成的班会课，没有主次之分。在上课前，陈老师准备了一则特殊的“教案”：除预录制了一段家长们的“唠叨”视频和设计了一场情景短剧，还做了一个有关亲子冲突的匿名小调查，班会末了，陈老师放出了一个“大招”：他以“和孩子吵架后，你会后悔吗”为题，采访了学生家长，并制作成了视频。家长们的真情表白，打动了学生，有的还掉下了眼泪。亲子冲突缘于两代人之间的情感矛盾，最终还得由伦理亲情来化解。陈老师找对了破解亲子冲突的锁钥，也顺理成章上了一堂好的班会课。

陌上青