“在甬求学的三年，我习得一技之长，还在这里找到一份稳定且有成长空间的工作。我对自己的未来充满信心。”11月12日，以东西部协作和定点帮扶为背景的“甬凉职教故事会”主题论坛拉开帷幕。来自四川省凉山州甘洛县的甲拉子达一番饱含真情的发言，引来台下一片掌声。

（11月15日《现代金报》）

宁波牵手四川省凉山州，如果说选派精英教师赴凉山支教，是教育帮扶“走出去”，那么，宁波职校面向凉山孩子招生，则是“请进来”，让凉山孩子共享优质教育资源。

就业是民生之本，对贫困家庭尤甚。就业一人，脱贫一家，提高贫困地区孩子的就业技能，增强脱贫致富能力，是巩固脱贫攻坚成果的有效途径。宁波面向凉山孩子，培养技能人才的意义也在这里。

这几年，职业教育的价值日益显示，越来越被社会认同。许多职校通过校企合作，产教融合，开展系列社会实践活动，定期安排学生到企业进行实践和实习，开通实习、就业的“绿色通道”，为学生早就业、就好业驶上“快车道”。像甲拉子达是奉化区职业教育中心学校毕业生，在宁波三年，不仅学到汽修等相关知识和技能，也打开视野，经历许多难忘的“第一次”。毕业后，他很快被奉化一家4S店聘用，目前处在试用期。

技能人才对口培养是教育帮扶的深化，很大程度上，其一揽子解决了贫困地区孩子就学、就业问题。让它走深走实，要坚持企业提出需求、地方政府组织输送、学校定向培养的办学方向，构建“共生、共享、共赢”的校企命运共同体，使掌握一技之长的大山里孩子，实现精彩人生。期待越来越多的职业教育，助力一个又一个贫困学子走出大山，帮助一个又一个家庭摆脱贫困。

凌波