近日，鄞州职教中心花360万元添了一台崭新的五轴联动数控机床。五轴联动数控机床是现代制造业中的高端设备，具有高精度、高效率和高灵活性的特点，广泛应用于航空航天、汽车制造、模具加工等领域。这一高端设备的引进让老师们激动不已，纷纷表示，要尽快熟悉掌握这台高端设备。

（本报今日A05版）

360万元。据我所知，基层职校耗巨资添置高端设备的为数不多，因为学校预算经费有限，要花钱的地方多，不太可能在同一块蛋糕中切出那么大的一块用来添置高端设备。

由此，会很自然地引出一问：学校花巨资引进高端设备值吗？答案是肯定的。

职教师资人称“工匠之师”，是职业教育办学质量的决定性因素。但实情是基层职校教师大多理论知识够用，实践技能不足，不能满足“双师型”教学要求，从而也制约了职业教育的发展。

很多职校也注意到了这点，因而非常注重对教师的技能培训。可培训必须要有相应的设备，困难在于很多职校的实训设备不足，即使有也是那些过气货，老掉牙了。让教师在落后甚至淘汰的设备上学技能，能学到什么吗？学了能教给学生吗？

发展职业教育需要高素质的“双师型”教师，要求理论课讲解深入浅出，实训课上能熟练操作设备。因此，国家职业教育发展规划要求，多举措培养“双师型”职教师资。怎么培养？去企业学习是一种途径，引进高端机械设备也是一条途径，通过改善实训条件，提高教师的专业技能，然后再教会学生怎么操作高精尖的现代设备，毕业后能凭学校里掌握的应用技术、高端技术服务于企业、社会。

不过话说回来，如鄞州职教中心这样“财大气粗”的职校并不多，花费几百万元购置一台高端设备用于教师培训，经费问题难以解决。从长计议，解决实训设备落后、紧缺问题，还得借鉴德国职业教育的“双元制”教学模式，深化校企合作，学校负责理论教学，企业负责技能专业培训，校企共同完成对技术工人培养。具体而言，就是要把产教融合这篇文章做细做实，校企共同制定人才培养方案、共同开发专业课程、共同建设实验实训基地、共同评价人才培养质量，促进教师专业成长的同时，让学生成长为专业技术人才，实现校企双赢。

李太牧