3月27日晚，南宁市桂雅路小学教育集团推出新举措：实施作业熔断制度。“每晚9时30分后，学生就可以放下作业安心休息，即便作业未能完成，第二天也不会受到老师的批评，确保学生获得充足的休息。”

（3月31日澎湃新闻）

作业“熔断”，并非南宁市桂雅路小学教育集团首创，宁波也早已有之。自从“双减”政策实施以来，全国各地已有多所学校采用这一制度，成为保护青少年身心健康，充分释放作业育人善意的有力举措。

实际上，按照规定时长布置作业，不论是小学生还是初中生，晚上9点30分之前完成作业没有太大问题。晚上9点30分，还完成不了作业，从教师端看，可能还存在作业结构不合理、总量超时等问题；从学生端看，作业效率不高、学习困难是主要原因；从家长端看，也可能有家庭教育失当、家庭环境欠佳等方面的原因。

要想把实施作业“熔断”制度执行好，不但要做好“熔断”前后相关工作，还要确保作业“熔断”成长不“打折”。

作业超时发生在家里，“熔断”决定权自然在家长。家长要对作业数量、难度及孩子的作业态度、状态等作充分研判，在与有关学科教师沟通、跟孩子商量后，慎重发起作业“熔断”。要通过微信、电话等方式，告知教师和班主任，并填写作业“熔断”说明书交给学校留存备查。

作业“熔断”后，教师要对“熔断”原因进行细致分析，有针对性地改善教育行为，提高教学质量，布置分层作业，减少重复、机械性作业，助力学生提高作业效率。要祛除学困歧视，做好学困生转化，帮助他们压缩作业时长、提高作业完成度。家长要为孩子营造良好的作业环境，消除可能诱发旁骛的不利因素，提高孩子作业专注度，向“消极怠工”“磨叽”说“不”。要注意观察孩子作业“熔断”后的情绪变化，关注其后续作业情况，不断激发孩子作业积极性。

难题是作业时间拉长的重要原因之一。学校要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。目前，课后服务已经实现“5+2”全覆盖，教师要充分利用课后服务时间，通过辅导答疑等方式，帮助学生在学校解决难题。这样，学生只带部分基础性作业回家，相对容易完成，可以缓解家长辅导压力，提高作业效率，降低作业“熔断”率。

总之，作业“熔断”是手段不是目的。守住健康成长底线，从“心”出发，向“新”而行，写好“下半篇文章”，作业“熔断”就会成为学生健康成长“正能量”。

吕建