曹佳妮 李加林 陈妤凡 刘永超

数字时代的技术变革，为返乡青年提供了生存方式、社会关系与身份心理再融入的更多可能。而高校需主动回应这一变革，既提升青年返乡的就业能力，又引领青年涵育扎根乡土的价值情怀。中共中央、国务院印发的《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》明确提出鼓励和引导青年入乡发展。数字时代，构建起政府、高校与社会协同发力的育人生态，是把握中国式现代化进程中城乡融合新动向的实践前提，也是思政教育引领青年担当使命的关键所在。

何以“再”：把准青年返乡的历史坐标

数字技术的深度渗透，正在改变青年返乡创业的内在逻辑。随着乡村全面振兴战略的深入推进，以及数字基础设施的日益完善，返乡青年的群体构成与发展方式呈现新面貌，这在一定程度上推动农业生产与乡村传播方式的转变。在宁波，从象山海鲜的线上直销到奉化水蜜桃的品牌打造，从慈溪大学生农业众创园的集聚效应到江北“云湖片区”的团队运营，年轻一代正以互联网思维缩小城乡数字差距，在创意化表达、数字化创业与社群化运营中，建立超越传统返乡模式的新型共生关系。

这一现象的背后，既有乡村发展新机遇的呈现，也有青年价值取向的时代变迁。信息基础设施的延伸覆盖，消弭着地理空间的阻隔，数字技术推动返乡青年在虚实交织的场域中重建社会支持体系，返乡成为越来越多青年的主动选择。青年积极在乡村振兴的国家战略中寻找自身位置，具有超越个体选择的社会意义，体现了当代青年将个人理想融入国家发展大局的价值自觉。

何以“能”：揭示数字赋能的深层机理

数字技术拓宽就业渠道，重塑生存方式。一部手机就是一个直播间，一个账号就能连接万千消费者。数字技术的普惠性，使青年得以用较低成本获取信息、对接市场与整合资源。青年可以依托电商平台链接全国市场，借助社媒打造个人品牌，运用数据分析优化生产决策。这不仅降低了创业门槛，也持续拓展职业发展空间，使更多年轻人愿意尝试、敢于尝试。

数字平台延伸社交网络，打破信息壁垒。以往返乡青年面临的最大困境，是脱离原有社会网络后难以建立新的连接。数字社交工具的出现，使其既能维系城市积累的社会资本，又能快速融入乡村新的社群。微信群里的创业交流、朋友圈里的产销对接、短视频平台上的经验分享等，共同编织起返乡青年的支持网络。这种“云端赋能”连接了市场，也给予青年持续学习与不断成长的信心。

数字叙事活化地方文化，增强归属认同。乡村既是产业空间，更是精神根脉。数字时代的信息爆炸，使乡村传统文化面临被淹没的风险，但也提供了更多传播可能。返乡青年以数字技能与新的文化视野，成为乡土文化的守护者与传播者。青年在激活乡村数字文化的同时，也建构起了更深层的文化认同，进一步实现青年从身份回归到精神归乡的升华，完成心理层面的真正归属。

何以“好”：引领共赢共进的双向奔赴

强化制度牵引，让青年愿意来。在资源层面，政府需优化金融信贷支持，提供创业启动资金和低息贷款，打造如“浙里兴农”信贷产品。在主体层面，高校可开设数字农业、农村电商等相关课程，帮助青年掌握返乡创业所需的知识和技能。在结构层面，需协同改善乡村数字基础设施，提供创业服务和配套保障。宁波将“青年入乡发展”纳入建设共同富裕先行市重点行动，配套住房、教育与创业等政策，为青年扎根乡村提供保障。

深化校地协同，让青年能成长。一方面，高校需不断优化专业结构，结合具身智能应用，将思政课堂、数字技术应用延伸至田间地头，提升青年数字素养；另一方面，要建立校地共育机制。应积极组织学生参与乡村规划、产业决策、数字工具开发等实际工作，在解决具体问题中增长才干。例如，入选教育部第三批“双带头人”教师党支部书记工作室和全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队的宁波大学地理系教师党支部，以“红色智库”服务地方，党员教师牵头带领学生为东吴镇定制红色旅游数字地图，带动游客增长超20万人次，为青年参与数字乡村治理提供了生动范本。

优化生态环境，让青年肯扎根。高校应持续完善返乡青年交流互鉴的数字化平台，通过数字技能培训、创业导师在线答疑与政策精准推送等方式，降低青年返乡的试错成本与心理落差。同时，在创业实训中融入社会责任模块，引导青年在个体创业与带动共富的协同中实现价值升华。如宁波大学科学技术学院与慈溪青农促进会合作，定期开展“青农创客学会”培训研讨活动，探索农业现代化的新路径，同时营造了尊重、支持与成就青年的社会氛围。

【本文系浙江省教育科学研究课题（2026SCG036）、浙江省研究生教学改革项目（JGCG2025583）阶段性成果】

作者单位：宁波大学地理科学与遥感技术学院、陆海国土空间利用与治理浙江省协同创新中心