金科含
党的二十届四中全会强调，加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。红色音乐作为红色资源的“有声载体”，既承载着革命先辈的理想信念，又蕴含直击心灵的艺术力量，具有独特的思想政治教育优势。依托红色音乐资源助力高校思政教育创新，既是高校践行“五育并举”育人方针的关键举措，也是深化思政教学改革、让红色文化“声”入人心的有效探索，必将为青年学子的成长之路注入持久的精神动力。
红色音乐赋能高校思政教育的时代价值
厚植爱国主义情怀，强化责任担当。爱国主义是中华民族精神的核心，更是高校思政教育的重要内核。红色音乐始终与时代同频共振、与民族命运紧密相连，以丰富鲜活的艺术形式，镌刻下国家建设的铿锵足迹与民族奋进的壮阔征程。革命年代的救亡之歌，传递“天下兴亡，匹夫有责”的家国担当；建设时期的奋进之曲，彰显“艰苦奋斗，自力更生”的执着追求；新时代的强国之声，饱含“强国有我，勇毅前行”的青春豪情。这些浸润爱国情怀、凝聚集体主义精神的红色作品，能让大学生在艺术熏陶中深刻体悟国家发展的艰辛与辉煌，厚植民族自豪感与历史使命感，自觉将个人担当融入时代洪流，以青春之力扛起新时代青年的责任使命。
塑造高尚道德情操，涵养文明风尚。道德修养是高校思政教育的重要落脚点，红色经典音乐以激昂雄壮的旋律、真挚质朴的语言、鲜明坚定的价值导向，生动再现革命先烈不畏艰险的英雄壮举，深刻诠释为理想信念矢志奋斗的坚定意志。作为跨越时空的精神纽带，红色音乐始终传递向上向善的正能量，引导大学生涵养豁达胸襟、锤炼坚毅品格，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。其中蕴含的艰苦奋斗、无私奉献、爱岗敬业等精神特质，能帮助大学生抵御不良社会风气侵蚀，树立正确的道德观、价值观和人生观，以个体品德提升汇聚校园文明建设合力，推动形成崇德向善、见贤思齐的校园风尚。
聚焦心理素养提升，促进全面发展。高校思政教育与心理健康教育存在内在契合点，红色音乐在赋能思政教育的同时，能为大学生心理健康提供有益支撑。当前，部分大学生面临就业竞争与社会环境带来的压力，心理韧性不足。红色音乐的正能量感染力，能帮助大学生疏解焦虑、消解消极情绪，逐步摆脱心理困境，为身心健康筑牢“防护墙”，实现思想道德素质与心理素质的协同提升。
红色音乐赋能高校思政教育的实践路径
打破学科壁垒，整合红色育人资源。高校可牵头组织马克思主义理论、艺术学、教育学等多学科专家团队，结合红色音乐的情感基调、精神内涵与历史背景，紧扣理想信念、爱国主义、道德修养等思政教育核心主题，对红色音乐进行科学分类与专业解读，让经典作品成为可落地的思政素材。在思政公共必修课中增设“红色音乐中的初心使命”等专题模块，实现艺术熏陶与思想引领有机结合；鼓励开设“红色音乐鉴赏与思政教育”校选通识课程，拓宽教育覆盖面；引导各专业教师挖掘学科发展中与红色精神契合的案例，关联红色音乐资源，充分释放跨学科育人效能。
创新教学模式，搭建多元教育体系。其一，精选经典素材，深化赏析感悟。筛选《黄河大合唱》《歌唱祖国》等兼具时代特征与精神内涵的红色曲目，教学中聚焦作品蕴含的民族精神、革命气节与时代价值，通过解析旋律起伏、歌词意境，引导学生沉浸式体会情感表达，从曲调中感悟先辈崇高品格，在艺术熏陶中培育正确价值观。其二，鼓励互动表达，凸显主体地位。引导学生围绕红色音乐的历史背景、精神内涵展开个性化思考与交流讨论，尊重独到见解，在开放性互动中强化红色精神感召，实现思想境界与综合素养同步提升。其三，融入现代技术，丰富教学形式。借助新媒体和AI，创新红色音乐虚拟演示、场景再现、线上合唱等模式，通过线上线下融合教学，增强思政教育的吸引力与感染力。
厚植校园文化，丰富红色育人载体。以校园文化建设为抓手，搭建多元化课外实践平台，让红色音乐融入学生日常生活。一方面，打造浸润式校园环境。将红色文化元素与校园景观建设结合，在校园广播、公共空间常态化播放经典红色音乐，在教学楼、文化长廊设置红色音乐主题展示区，通过图文介绍、扫码听曲等形式，让学生随时感受红色音乐魅力。另一方面，丰富实践活动形式。常态化开展校园红色艺术节、合唱比赛、情景剧展演等特色活动，增强情感共鸣与团队凝聚力；引导学生以现代编曲、短视频创作等青年喜闻乐见的方式诠释经典，鼓励结合时代主题创作红色音乐新作，推动红色音乐创造性转化与创新性发展，让学生在实践中深化红色精神认同，实现知识学习与思想淬炼的有机统一。
建强师资队伍，夯实育人保障基础。教师是思政教育的关键力量，实现红色音乐与思政教育深度融合，需强化教师队伍建设。一是加强专题培训，组织思政教师、专业课程教师参加红色音乐文化专题培训，提升教师对红色音乐精神内涵的把握能力和教学转化能力。二是组建教研团队，吸纳马克思主义理论学者、音乐专业教师、思政课骨干教师成立专项教研团队，开展教学研究与案例开发，以研究促教学。三是拓展师资来源，邀请红色文化研究专家、资深音乐工作者等加入教学团队，通过专题讲座、现场指导等形式，丰富教学视角，提升教育质量。
（作者单位：宁波幼儿师范高等专科学校）