叶君华
党的二十大提出深化产教融合、科教融汇的战略部署，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，进一步明确要推动产业需求融入人才培养全过程，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。作为经济活跃度高、产业基础雄厚的沿海开放城市，宁波立足区域财会人才需求旺盛的实际，以“四维融合”为抓手深化校地协同育人改革，既响应国家战略导向，又精准对接地方产业发展，为新时代财会人才培养探索有效路径。
战略融合：锚定产业需求，明确培养目标
一是搭建多元协同平台，精准研判需求导向。可探索组建由教育部门、产业主管部门、行业协会、骨干企业及高校多方参与的财会人才培养指导委员会，系统开展区域财会人才需求调研。围绕宁波的港口经济、海洋经济、数字经济、绿色金融等重点领域，定期研判财会岗位在战略规划、智能财务、跨境税务等方面的能力要求，发布行业人才需求与能力导向报告，为高校优化人才培养目标提供依据。
二是优化人才培养定位，聚焦复合能力培育。高校以产业需求报告为依据，修订财会专业人才培养方案，明确“服务宁波现代化滨海大都市建设”的定位，着力培养“懂产业、精数字、善治理、通规则”的复合型财会人才。紧扣区域产业特色，在课程体系中可增设“港口物流财务”“跨境电商财税”“智能财务分析与决策”等特色模块，实现课程体系与宁波产业布局同频共振。
三是建立动态调整机制，紧跟产业发展步伐。立足数字经济与产业升级的快速迭代特点，建立人才培养方案动态优化机制。依托毕业生跟踪调查、用人单位满意度评价和行业发展趋势分析，及时调整培养目标与课程设置，形成“需求—培养—反馈—改进”的闭环体系，确保育人方向始终紧跟国家战略和区域发展步伐。
场景融合：整合校地资源，共建实战平台
一是共建“现场化”教学资源库。高校联合宁波本土龙头企业、会计师事务所等，联合开发基于真实业务的本土化教材和案例库，涵盖制造业成本核算、港口企业财务管控、跨境电商退税等典型场景，同时邀请企业相关专家参与课程设计。
二是共建“实战化”育人载体。深化校企合作的广度与深度，打造“校内实训+企业实操”的双轨实践平台。如宁波大学科学技术学院已与广东某企业建立深度合作关系，共建实战化实训基地，学生在校期间即进入企业财税实操平台，直接处理真实企业的账务核算、纳税申报等业务，在“真账真做”中锤炼职业能力。还可与宁波舟山港集团共建“港口财会特色班”、与头部会计师事务所共建“智能财务创新班”等，实行“校企共管”，企业深度参与招生、教学、考核全过程，实现“学习即工作、毕业即胜任”。
三是推动师资“双向流动”。建立高校教师与企业财会骨干双向交流机制，鼓励校内教师到企业挂职锻炼，参与企业实际财税业务处理，积累一线实践经验；聘请企业财务总监、资深注册会计师等行业专家担任兼职教师，承担实践课程教学、实习指导等任务。通过“双向互聘、双向赋能”，打造一支既懂理论教学又通实践操作的“双师型”教师队伍，为人才培养质量提升提供核心支撑。
标准融合：改革评价体系，对接职业要求
一是优化评价结构。将“理论成绩、实践表现、职业素养”三者并重，提高实践表现与职业素养在评价中的权重，理论考核占比可适度调整。同时加大实习实践、项目成果、职业道德、团队协作等方面的综合评价力度，并探索将行业资格认证、企业课题成果等纳入评价体系。
二是推广“真题真做”和“双导师制”。学生毕业设计须来源于企业真实财务问题，由校企双方导师共同指导、协同评价，促使学生在解决实际问题中提升专业胜任力，同时为企业提供有益参考。
三是探索职业能力预认证。联合地方专业协会，开展在校生职业能力预评价试点，依据区域产业岗位要求设计评价内容，涵盖会计核算、税务申报、财务分析等核心技能，通过者可被推荐至合作企业实习或就业，初步贯通“学习—认证—就业”通道。
价值融合：共建育人生态，赋能城市发展
一是政府统筹引领，夯实政策保障。宁波近年来已出台一系列支持高校毕业生留甬就业的政策措施，包括租房补贴、生活补助、创业扶持等，为人才扎根宁波提供了有力保障。在此基础上，可进一步强化政策协同效应：对深度参与协同育人的企业，在现有政策框架内给予评优评先倾斜或培训补贴支持；对留甬就业的优秀财会毕业生，可探索在现有补贴基础上叠加专业领域激励，提升人才留存率与专业匹配度。同时，政府牵头搭建区域性产教融合对话平台，促进信息互通与资源整合。
二是高校主动作为，深化服务支撑。高校应强化服务社会职能，鼓励师生团队为中小微企业提供财务咨询、政策辅导等公益服务，助力其规范财务管理、防范财务风险、享受政策红利。联合企业开展产学研攻关，聚焦本地财会领域的痛点难点，形成具有实操价值的研究成果，为政府决策和企业发展提供智力支撑。
三是行业协同聚力，贯通育用链条。行业协会发挥桥梁纽带作用，整合行业资源，制定宁波财会行业人才能力标准，为校地协同育人提供专业指导；搭建人才供需对接平台，开展行业培训和继续教育，构建“在校培养—在职提升”全周期人才服务体系，真正实现教育赋能产业、人才服务城市。
（作者单位：宁波大学科学技术学院）