徐宪斌 袁静

习近平总书记指出，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。党的二十届四中全会《建议》强调“加强家庭家教家风建设”。近年来，宁波坚持党建引领、政府主导、社会参与、家庭主体，持续推动家庭家教家风建设工作制度化、规范化、常态化开展，积极探索家庭家教家风建设的新路径、新方法。

注重家庭：筑牢文明基石

家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和。宁波将家庭视为社会治理的情感纽带与文明基石，着力构建全链条支持体系。

一是注重顶层设计，印发《认真学习贯彻〈关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见〉的通知》等相关文件，就推动习近平总书记关于家庭家教家风建设重要论述在宁波落地生根提出明确要求。二是关注家庭民生需求，聚焦群众关注的热点难点问题，策划设计共建的路径，推出一系列服务家庭的举措。针对孩子安全有序上下学，打造“最美上学路”；围绕提升居民生活质量，进行老旧小区改造。同时，宁波还积极推动“15分钟阅读圈”建设，全域打造阅读空间4500多个，从城市到乡村、从校内到校外，让阅读服务覆盖更广泛人群，为家庭营造良好的文化氛围。三是注重活动引领，通过选树典型、宣传表彰，引导广大家庭见贤思齐、崇德向善。如在2025年宁波市家庭文化季活动中，“全国文明家庭”张亚芬家庭分享的故事，激励更多家庭参与到公益事业中来，为社会和谐贡献力量。又如，通过开展“爱在浙里・情定宁波”新型婚育文化宣传语征集令等活动，鼓励广大家庭树立正确的婚育观念，构建新型婚育文化，进一步促进家庭和谐。

注重家教：培育时代新人

家庭教育是“人生第一课”，父母是孩子“第一任老师”。宁波深刻把握新时代家庭教育新要求，构建家校社协同育人新生态。

一是加强家庭教育指导服务体系建设，市级层面成立了宁波市家庭教育指导中心，建设“一个中心（家教中心）、两类阵地（线下实体阵地、线上网络阵地）、三支队伍（家庭教育专家队伍、指导者队伍、志愿者队伍）”，推动打造以“中心—驿站—微家”为架构层次的指导服务网络体系，开展全龄段的家庭教育指导。同时，充分发挥学校在家庭教育中的主渠道作用，全市中小学、幼儿园普遍建立了家长学校，慈溪市入选教育部首批全国学校家庭社会协同育人实验区。二是以“家长素养提升工程”为引擎，构建校家社协同育人新生态。系统构建具有宁波识别度的“一养四力”家长核心素养提升课程体系，塑造融合“家长面对面”“幸福e家”“甬尚小宁说”等特色鲜明的“甬尚家教”家庭教育品牌，成功创建了中国儿童中心发起的全国家庭教育研究与实践基地，有效联动市、区（县、市）、基层学校（社区）等实验点，推动家校社协同育人新生态的构建。三是注重家庭教育指导者的专业化发展，依托驻甬高校、科研院所和社会机构，广泛吸纳从事教育、法律、社会、心理等研究领域的专家学者和实务工作者，持续加强市、县两级家庭教育讲师团建设，发展一批立足当地、具备较高专业知识水平和较大社会影响力的家庭教育讲师团成员。

注重家风：涵养社会风尚

家风正则民风淳，家风是一个家庭的精神内核，是社会风气的重要组成部分。宁波深挖“四明文化”底蕴，将家风建设作为传承优秀传统、培育文明新风的战略工程。

一是高标准建成家风文化地标——宁波家风馆，以“风从甬上来”为主题，设“圣贤传世风”“甬上望族训”“四明传家久”“时代谱华章”四大展厅，运用沉浸式光影与互动科技展现千年家风传承。二是开展家风主题系列活动，连续举办十二届“家庭文化节”，开展“家风故事会”“家风家训征集”“家风书画展”等系列活动，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，以纯正家风涵养清朗党风政风社风民风。三是注重家风与社区治理的融合，将家风建设纳入文明社区、文明村镇创建的重要内容。通过设立“家风墙”“家风长廊”等形式，在社区营造浓厚的家风文化氛围。同时，还开展了“家风进校园”活动，将家风教育融入学校德育体系，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

注重家庭、注重家教、注重家风，是一项长期而系统的工程。今后，要进一步挖掘文化底蕴，特别是深入挖掘宁波作为《三字经》起源地的文化内涵，以王阳明、王应麟等历史文化名人为切入点，丰富相关课程和教育活动。同时，加强对宁波其他特色文化如天一阁家训文献、“十里红妆”婚俗文化、慈溪孝义传说等的研究和利用，打造具有地域特色的家庭文化教育资源。进一步推进家长素养提升工程，不断完善“一养四力”家长核心素养提升课程体系，根据时代发展和家长需求，及时更新课程内容，提升“一养四力”课程的全国影响力。进一步完善协同育人机制，建立纵横贯通的协同育人体系，推进家庭教育深度嵌入“教联体”系统框架，构建“教、学、研、评、管、家”六位一体协同治理格局。

（作者单位：宁波幼儿师范高等专科学校、宁波市家庭教育指导中心）