王荧婷

2021年，习近平主席在金砖国家领导人第十三次会晤上的重要讲话中提出，“中方倡议建立金砖国家职业教育联盟，举办职业技能大赛，为五国职业院校和企业搭建交流合作平台”。近年来，“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、金砖国家职业技能大赛（金砖国家未来技能和技术挑战赛）等技能竞赛的规模和影响力不断扩大。技能竞赛是各国展示和交流职业技能的重要平台，已成为金砖国家职业教育合作的关键抓手。

互鉴·互联·互信：金砖国家技能竞赛的价值意蕴

金砖国家技能竞赛搭建了技能交流平台，提升了技能人才培养质量，促进技能互鉴。金砖国家技能竞赛的核心价值，在于成功构建了一个高规格、常态化的跨国技能交流平台。这一平台汇聚了来自各成员国的顶尖青年技能人才、行业专家、教育工作者及政策制定者，围绕先进制造、绿色能源、人工智能等全球关键领域展开竞技与研讨。通过技能竞技、技术展示、标准研讨和实践分享，促进高水平技术技能人才进一步磨炼技艺，激发创新潜能，提升国际化视野与实践能力。

金砖国家技能竞赛深化了国际职教合作，推进职业教育国际化，促进教育互联。以技能竞赛为引领，金砖国家工商理事会于2014年下设技能发展工作组，每个月召开一次工作会议，讨论技能竞赛、技能发展等相关工作，并由主席国技能工作组形成工作纪要发给各国技能组执行，形成了技能发展常态化对话机制。2018年，俄罗斯和中国工作组牵头提出“技能护照计划”，获得技能护照的专业技能人才可在金砖国家相关领域工作。这一计划率先在中俄相关技能领域推行，后续向金砖国家推广，俄罗斯工作组已累计向数十万人次颁发技能护照。参赛队比赛总成绩达到一定分数的参赛选手，即可申领不同等级的技能护照。该计划有力促进了成员国职业教育标准的趋同与互认，推动职业教育国际化，助力培养技术技能国际化人才。

金砖国家技能竞赛拓展了人文交流维度，巩固金砖国家合作根基，促进人文互信。金砖国家技能竞赛不仅是技能比拼的舞台，更是多元文化交流互鉴的桥梁。参赛选手、专家、教师在竞赛过程中，通过文化展示、民俗体验、交流座谈等活动，增进了对彼此国家历史、文化、社会的了解。竞赛营造的“技能无国界”氛围，生动诠释了金砖国家倡导的“开放、包容、合作、共赢”的合作伙伴精神，极大地增强了金砖国家合作的民意基础和社会韧性，促进了民心相通。如在2024年金砖国家职业技能大赛数据分析与可视化赛项期间，山东服装职业学院举办“传承非遗文化·赓续匠人精神”泰山文化进校园活动，邀请泰山皮影、面塑、木版年画等十余项非遗代表性传承人现场展示技艺，俄罗斯、印度等国的参赛选手亲手体验剪纸、木雕等传统工艺，通过非遗故事了解中华文化中“工匠精神”的内涵。

赋能职业教育高质量合作：金砖国家技能竞赛的未来路径

技能竞赛赋能金砖国家职业教育高质量合作需进一步优化竞赛体系，提升赛事质量。随着全球经济转型和科技发展，金砖国家职业技能竞赛应重点关注三大领域：一是增设人工智能、区块链、量子计算等新兴技术领域赛项，推动新技术技能在实际应用中的发展和创新，推动金砖国家职业教育与新兴产业紧密对接和合作。二是增设机械工程与电子信息技术等跨学科赛项，培养选手的综合素养和创新能力，培养复合型人才，更好地应对未来复杂多变的工作场景。三是增设资源利用、绿色能源等可持续发展相关赛项，推动金砖国家职业教育绿色技能开发与合作。在竞赛呈现手段上，可利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术搭建真实、高效的竞赛模拟环境，探索破除职业教育国际合作中的地理空间壁垒。

技能竞赛赋能金砖国家职业教育高质量合作需进一步加强竞赛成果转化，推动职业教育教学改革。推动竞赛项目技术专家共同编制的“国际团体技能竞赛标准”在实践中广泛应用，使之标准成为金砖国家乃至全球职业技能评价的重要参考。基于此标准推广颁发的“技能护照”，助力构建“金砖+”国家认可的职业技能评价框架，推动各国职业教育和培训体系与国际接轨。借助“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大讲堂，将竞赛中涌现出的新技术、新方法、新经验转化为培训资源，开展线上线下相结合的技术技能培训。为“走出去”的中资企业以及金砖国家本土企业提供人才支撑服务，提升企业员工的技能水平，促进企业的技术升级和创新发展。加快建设海外“金砖工坊”等境外办学项目，实现留学生互换、教师交流及学分互认，将竞赛经验和资源融入日常人才培养过程中，培养具有国际视野、掌握前沿技术技能的高素质人才。

技能竞赛赋能金砖国家职业教育高质量合作需进一步深化国际合作，打造金砖竞赛职教国际品牌。鼓励更多非金砖国家的团队参与，实现真正的“金砖+”模式，进一步扩大金砖技能竞赛国际影响力，促进全球范围内的职业技能交流与合作。积极与世界技能组织、联合国教科文组织等国际组织开展合作，借鉴国际先进的竞赛理念和组织经验，提升竞赛的组织水平和专业性。通过与国际组织合作，将竞赛成果推向全球，为全球技能发展提供金砖方案，增强金砖国家在国际职业教育领域的话语权。加大对技能竞赛的宣传推广力度，多渠道传播赛事信息和成果，使其成为具有重大国际影响力的技能竞赛品牌。【本文系宁波市哲学社会科学规划课题“技能型社会建设背景下浙江省职业技能竞赛体系优化路径研究”（G2024-1-50）成果】

（作者单位：宁波职业技术大学职业教育研究与发展规划中心、宁波市“一带一路”职业教育研究基地）