俞亚仙

陈红久是我老年大学陶笛班的任课教师。陈老师是中学高级教师，有着几十年丰富的教育经验，曾获浙江省优秀教研员，宁波市优秀学科带头人等荣誉。陈老师有思想、有活力、有方法，不仅能够调动全体学员学习的积极性和主动性，而且在转化教学成果，引导中老年学员展示学习成果方面成效显著。

治学严谨，教学有方的好老师

陈老师治学严谨责任心强，会根据老年大学陶笛班新生老生混编的实际情况，采用复式教育的方法，自编教材，编写了《12孔陶笛入门教程》《陶笛基础课程》1-3册，供大家学习。并根据学员的实际情况，采用三步教学法，遇到难点的地方，划出重点，一个手指一个手指示范，有学员形象地说：“这哪里是在教大人，简直像教幼儿园孩子一样细致！”

三年多时间，大家不仅掌握了持续奏、圆滑奏，还学会了顿音、叠音、波音、颤音等演奏技巧，大家掌握了40多首世界名曲与练习曲，学会了合奏与重奏。陈老师还组建了班级微信群，提前把示范作品发在群里，供学员学习。通过微信交作业的方式，及时给予点评指导。这种贴心周到的教学方式，方便了学员的同时，苦了老师自己，可她却毫无怨言，乐此不疲。

为迎接首届陶笛班课程结业演出，陈老师提前准备、精心策划，学员们提前两个月集训，经过师生的共同努力，演奏会赢得了观众的阵阵掌声和美丽的鲜花，得到校领导与出席嘉宾的高度赞扬。

亦师亦友，老年学员的贴心人

陈老师对学员尊称为某某老师、某某姐，师生之间亲密无间。但陈老师教学要求严格，一丝不苟，润物无声。陈老师上课时会把抽象难学的乐理知识化作平实形象的语言，风趣幽默，使之易懂易学易记，课堂上时常笑声阵阵，其乐融融。陈老师虽自编教材，但又不囿于教材，会根据学员的学习进度，随时作出调整，难易交替。课后作业的布置既提出练习的方法，又提出标准与要求，她叮嘱学员，陶笛虽然易学、上手快，但要学好是个技术活，要勤学苦练，要“笛不离手”，同时又要学会巧练，每天练之前要“三问”。对学习中遇到瓶颈畏难想退学的学员，陈老师会及时给予鼓励，对进步较快的学员，提出更高的要求。

有一年，陶笛班进了几名新学员，为了兼顾新老学员的教学进度，陈老师采用“以老带新”的方法，指定基础比较扎实的老学员与新学员结对帮教。去年四月，学员们在学校演出活动中表现出色，陈老师自掏腰包，送给大家小礼物，作为鼓励。有两位学员因年龄或身体原因，结业后不再报名，陈老师为这两位学员买了礼物，并送上鲜花。陈老师为了教会学员们吹陶笛，可谓是既专业又细心，既耐心又贴心。有这样的好老师，是学员们喜欢学、坚持学的最大动力。

工匠精神，打造省级云上精品课程

2021年下半年，陶笛班开课不久就面临线下教学要停课的困境，为了不使学员中断学习，陈老师就在家里尝试用手机录制网课，没想到学员反响挺好，于是按原定的教学计划，录制了十三节课，发表在学校微信公众号的网上课堂板块。

2022年7月，陈老师接到学校通知，该课程入选省老年大学的精品课程，但因手机录制，清晰度不够，需要以高清模式重新录制，没有对内容作调整要求。但陈老师选择了“自讨苦吃”，把原网课内容推倒重来。录制课程，占用了陈老师的整个暑假时间，先是准备提纲，然后寻找曲目、曲谱与伴奏，寻找作品及作者的背景资料，写出了几万字的教案、曲谱，打印后摞起来足有一尺多高。

陈老师事先对所录课程作了充分的准备，烂熟于心，现场录制行云流水、一气呵成。过程虽然辛苦，但课程质量与内容被省老年大学认可，入驻云上老年大学课程库。能够帮助更多人了解陶笛演奏的方法要领，掌握必要的演奏技艺，丰富音乐的情感体验，激发陶笛学习兴趣，提高演奏水平，陈老师感到很欣慰，所有汗水与付出都化作了动人的音符。

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。陈红久老师始终践行着自己的教育理想，用她的辛勤付出，让学员们在老年大学这个舞台上发光发亮。