12月15日、16日，首届杭州师范大学附属凤鸣未来学校人机协同教学研讨暨浙江省人工智能赋能教育教学变革项目展示活动在宁波奉化举行，浙江各地教师代表共探人工智能与教育教学深度融合的新路径、新方法。

□现代金报 | 甬派 记者 张志龙 通讯员 乌雯雯 王敏烽

积极构建“未来教育”新样态

近年来，奉化教育以成功创建全国义务教育优质均衡区和全国学前教育普及普惠区为基础，全面推动“人工智能+教育”融合创新。中小学配置创新实验室、无线校园等设备，打造新型教学空间、无屏编程教室，投用一批数字化应用，建成多所宁波市智慧校园标杆校。杭州师范大学附属凤鸣未来学校、上海师范大学附属宁波实验学校等校还基于自身特色进行多元探索，积极构建“未来教育”新样态。

作为浙江省人工智能赋能教育教学变革项目参与校，杭州师范大学附属凤鸣未来学校积极探索人工智能赋能新路径，构建“学思课堂”，通过高质量的人机协同实现精准探问、多维协同、多元呈现，构建起“问学反思”“研学辨思”“展学创思”三学三思学程链路，实现学教方式深刻转型。

“在人工智能的加持、赋能下，课堂‘问学’更具个性化，课堂‘研学’更有协作性，课堂‘展学’更有挑战性。”正高级教师、省特级教师、杭州师范大学附属凤鸣未来学校党支部书记郭昶说。

让AI赋能结合学科本质

当天的展示活动由奉化区教育局、杭州市中小学教师培训中心、杭州师范大学继续教育学院、杭州师范大学基础教育发展中心联合主办。杭州师范大学研究生院副院长杨俊锋教授带来“人工智能教育应用的典型场景与风险防范”报告。杭州师范大学附属凤鸣未来学校从空间设计、学教转型、评价标准三方面分享人工智能赋能有效路径。杭、甬、沪三地教育教学专家共探人机协同“新空间·新教学”。

现场，杭师大学附属凤鸣未来学校“学思团队”带来了英语、美术、语文、语文+艺术、数学、科学6节人工智能赋能样态课，现场展示人工智能实现学、教数据可视化，支持艺术创作，创设虚拟场景带领学生浸入体验，支持学习小组展示与项目设计等有效应用，收获好评。尤其是六年级的“语文+艺术‘京剧趣谈’”一课，通过人工智能赋能教学，成功打破学科壁垒与时空界限，让学生“动态沉浸体验”传统文化。

“以往AI在课堂中的应用常陷入炫技的误区，而此次展示的课程实现了AI赋能与学科本质的结合。”来自杭州师范大学实验小学的吴魏在活动后说，这种以学科目标为核心的技术融合，正是人机协同教学的核心要义。