12月5日下午，宁波艺术实验学校迎来了一批特殊客人——2025年“一带一路”共建国家教师专业发展研修班的40位成员。他们来自泰国、肯尼亚、哈萨克斯坦等14个国家，身份涵盖教育官员、教师教育者、专家学者及中小学教师。

据悉，本次宁波参访由联合国教科文组织教师教育中心和宁波市教育局联合主办，旨在深化“一带一路”教育合作，共促教师专业发展。

□现代金报 | 甬派

记者 钟婷婷

通讯与 华礼联

课堂，是观察教育变革最直接的场域。研修班成员观摩的两节展示课，将“技术赋能教育”从概念转化为触手可及的现实。

其中，物理实验课上的“AI实验智能评析系统”引起参访团的关注。它通过视频动作识别与传感器数据融合技术，如同一位敏锐的“AI助教”，实时追踪、记录、分析每一位学生的操作流程，即时生成可视化分析报告。这套系统形成的“采集—诊断—推送—优化”闭环，不仅实现了对学生个体学习过程的精准画像，更能帮助教师有更多时间专注于个性化指导与教学设计。

技术的炫目并非全部。令参访者们更为赞叹的，是学校如何让数字智能承载温暖的育人使命，如何让前沿科技与深厚文化底蕴共生共长。

在“我能成为你”先锋广场，移动滑轨屏、互动飞屏等技术手段，让榜样的事迹与精神“活”了起来，让学校的品格教育变得可感、可触、可互动。

在“纸为媒”艺术中心里，承载千年历史的非遗手工纸技艺，与AI生成的未来家园设计并列展示，《梦天》系列作品巧妙嫁接传统意象与现代航天梦，诠释着“守正创新”的深刻内涵。

“学校的教育理念非常具有前瞻性。”一位来自东南亚的教育官员表示，“技术在这里不是目的，而是滋养学生文化根脉与健全人格的‘活水’。”

参观后的交流环节，宁波艺术实验学校党委书记陈伟忠系统阐述了学校“雅教育”的核心主张——“教育不是雕刻，而是成全”。这一理念以中华优秀传统文化中“礼乐规范”与“精神自由”为底色，又吸收现代教育的创新精神。学校通过国家课程校本化、拓展课程特色化、生涯规划精准化的三重课程设计，使“主动”“感恩”“合作”“坚毅”等“雅教育”十大品格，在育人全程中自然浸润学生成长。

参访嘉宾纷纷为学校的实践成果点赞。“学校将优质资源和先进设施赋能教育的做法令人印象深刻。” 联合国教科文组织教师教育中心特聘教授Jordan Naidoo说，“更值得称道的是，学校既关注学生学业成长，又高度重视心理健康和品格发展。”