如果有机会问屠呦呦先生一个问题，你会问什么？这是刚创办的宁波科创中学在新学期开展“甬城寻找科创种子”研学活动时，布置给同学们的一道题目。

这个9月，宁波科创中学的高一新生们从观看《呦呦鹿鸣》舞台剧，到打卡屠呦呦生活过的地方，一步步寻找着“科创的种子”。接下来，学校还有带同学们参观甬江实验室、浙大软件学院、宁波大学水产学院、西工大研究所等科研机构的计划。

□现代金报 | 甬派

记者 王伟 通讯员 孙鹏宇

9月中旬，同学们观看了宁波大学师生表演的舞台剧《呦呦鹿鸣》。当幕布缓缓拉开，青蒿素的发现历程在光影中流转，同学们仿佛穿越到那个科研条件艰苦的年代。“没有行不行，只有肯不肯坚持。”当舞台上的屠呦呦说出这句台词时，台下不少同学深受感动。

这部舞台剧共分四幕，完整呈现了屠呦呦的科研生涯与人文情怀。从1969年接受国家疟疾防治任务，到从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感；从190次失败的艰辛到第191次实验成功提取青蒿素的突破；从“以身试药”的无畏到与家人分离的付出与牺牲……一个个场景在学生心中激起阵阵涟漪。

宁波开明街26号，一幢民国老宅门前，一群高中生凝视着门牌，眼神里充满敬仰之情。屠呦呦旧居陈列馆坐落于此，这里原是屠呦呦外祖父姚咏白和舅舅姚庆三的住宅，屠呦呦曾在这里住了10年。这座保存完好的民国初期建筑，如今已成为浙江省首批“科学家精神培育基地”之一。

展厅内，学生们在“190次实验失败”的展板前沉思，科学研究的曲折过程让大家深刻体会到坚持不懈的科学家精神的伟大。

“如果有机会问屠呦呦先生，我想问的是：我们常常害怕失败，在您看来，一次没有达到预期结果的实验，是意味着‘失败’还是意味着‘成功排除了一个错误选项’？您是如何定义‘失败’并与之相处的？”王浙睿同学说。

“您在筛选了数百种药方后，从书中那一句关于‘青蒿绞汁’的记载里获得了关键灵感。在那一刻，您是如何确信这条古籍中的线索值得深入探索，而不是像之前的许多次尝试一样可能失败？在后续无数次实验挫折中，是什么信念支撑您坚持下去的？”这是王若琳心中的问题。

看到同学们认真思考后写下的一个个问题，老师们深感浸润式活动育人的重要性。

“宁波走出了诸多院士和科学家，作为以‘科创’命名的中学，我们的科创教育实践将与宁波的城市基因紧密相连。”学校党支部书记、校长叶琪飞说，“学校正在规划系统的‘科创种子’培育计划。接下去，我们将依托本地科研资源，组织学生参观科研机构；联手科研院校，推进科研项目与特色课程开发；定制科创特色课程，推进科创共同体建设等。”