老师，用一支粉笔守护三尺讲台，勾勒出成长的模样，也描绘出色彩斑斓的梦想。2024年已进入尾声，如何回望2024年？《人民教育》公众号推出这一年里老师们留下的暖心故事。

（12月27日《人民教育》公众号）

年底将至，回望这一年，一项常规性工作即将开始，即年度总结。这是对过往进行反思，也是对未来进行规划的过程。无论对集体还是个人，年度总结的重要性都是不言而喻。所以，年度总结成为教师个体及学校所有部门必须上交的材料，其合理性及必要性都被广泛认可。

但是，与年度总结重要性相伴的另一问题愈发突出，即上交的各种各类年度总结基本上没人看，只将其作为一份材料存档，于是，总结中的空话套话占据了较大篇幅，“干货”寥寥。

如何让年度总结真正有价值、有意义，笔者认为，可以从以下几方面入手：

其一，各类年度总结要有人看，要有人对教师上交的总结进行总结。年度总结之所以成为形式化的存在，与年度总结没人看有直接关系。如果学校相关管理部门能够认真阅读及研究教师们上交的总结，并对总结中列举的成绩及不足进行整理及汇总，通过某种渠道或一定范围，对汇总后的总结进行公示，能极大提高总结的质量。

其二，要引导教师从格式化的年度总结中走出来。教师是教学生写作文的人，绝不应把年度总结写成格式化的八股文，在写年度总结时，不要写空话、套话和废话，应条理清晰地让每个字都有存在的价值。例如：重点做了哪些工作？有哪些成绩与不足？如何改进不足？通过总结，认认真真盘点及剖析自己的工作。

其三，发挥年度总结的使用价值。年度总结的使用价值主要体现在两个方面，一是将其适度纳入年度考核，当把总结中的成绩与不足适度纳入年度考核后，会倒逼教师认真、如实进行总结；二是学校管理部门应加强对年度与年度之间的总结连贯性的关注。例如上一年度总结中存在的不足是否在下一年度得到了改进。

其四，年度总结的形式应该多样化。书面总结并非年度总结的唯一形式，在一定的范围内以述职的形式进行口头总结是一种很好的年度总结方式。例如教师个人的年度总结可在教研组范围内进行，在述职时可结合PPT，由于口头总结范围较小，教师们都能认真对待。

没有对年度工作的认真总结，就难有对下一年度工作的合理规划。以严谨的态度对待年度总结，祛除总结中的无效绩点，写出对工作有指导价值的年度总结，需要多方共同努力。吴维煊