11月26日，有网友发布辽宁大学《化学院硕士研究生学业奖学金评审细则》（简称《细则》）引发关注。该份《细则》对学业奖学金评审资格进行了规定，其中包含冬季扫雪缺席次数多于30%，将取消其学业奖学金评审资格。26日下午，针对“扫雪和奖学金挂钩”引发的热议，记者致电辽宁大学化学院，一工作人员回应记者称，扫雪是研究生应该具备的劳动能力，“没有完成一个研究生应该具备的劳动教育，这是不应该的”。

（据11月27日封面新闻）

“教育必须与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法”，这是马克思对教育与生产劳动关系的精辟论述。“将劳动教育纳入全面培养的教育体系”不仅是重塑劳动教育价值和地位的宗旨，更是健全学生人格的路径依赖。“多次缺席扫雪不能评奖学金”之所以登上热搜、得到多数网友的支持，体现出公众对劳动价值的重视，而这正基于这样一种朴素的逻辑认识。

看辽宁大学发布的奖学金评审细则中的规定，其中包含冬季扫雪缺席次数多于30%，将取消其学业奖学金评审资格……奖学金和扫雪进行挂钩和衔接，看似有点突兀和“冷峻”，仔细揣摩之后才能看到“细则”是在对个体诉求平衡之后拟定的，体现出的正面激励价值和意义不可忽视。

奖学金不是助学金，更非研究生的资格，而是对品学兼优者的奖励。而力所能及参加校园里的扫雪等公益活动，本身就应该纳入“品学兼优”的考查内容。另外，学校规定“冬季扫雪缺席次数多于30%，将取消其学业奖学金评审资格”，更不是简单粗暴的“一刀切”，要求学生每一次都必须参加……“细则”相对而言比较科学、适用，兼顾了校园积雪的清扫和学生个体的内心诉求。

“学校把扫雪与奖学金挂钩，相当于变相把压力给到了学生”“学校可以用机械清扫，何必逼迫学生清理啊”……在支持者的声音外，质疑者的意见倒也不是没有道理。然而，我们应该读懂“多次缺席扫雪不能评奖学金”释放的理念，应该悟透背后对劳动教育的价值引领，这和质疑者的意见表达并不冲突。

开展劳动教育，让更多学生主动参与到“手脚带泥”的劳动中，既需要顶层设计的擘画，也需要学校的躬亲实践，更需要学生走出“暖巢”动起来，“多次缺席扫雪不能评奖学金”的设计尽管不能说“尽善尽美”，但至少起到了一个正向引导的激励作用。樊树林