江北区育才实验学校 冯志军

谁能挡得住栾树花的盛情？

往年栾树开花时，总有丝丝凉意陪着。空气中少了些夏的躁气，揉进了几许秋的温柔，有了些胖乎乎、软绵绵、凉飕飕的味道。阳光也不再显得那般刺眼了，刚巧昨晚下了场秋雨，穿过树隙落在背上的光点，竟还有些丝丝的温暖。

天上的云巧眉细眼，流来扭去说不完的话，像活儿不忙时闲聊的妇人，有一搭没一搭地说着。

也有调皮的，薄薄的，一丝丝的，似正串门儿的小媳妇们，叽叽喳喳，说的都是不着边际的。人们都喜欢这样的秋，不用听聒噪的蝉鸣，不用死守严防着太阳，不用狼狈地擦着脸上的汗水，没什么必须要做的，不用心浮气躁地挨着一天又一天……夏天真难，幸好，秋来了。

今年的秋与往年有些不同。

一个月前，白露将至，天气还姓“夏”。植物们也浸淫在夏的余威中，它们在前段时间耗尽了精气神，个个萎靡不振。抑或，是把所有的荣耀都给了池里的荷，满塘绿得不容置疑，花们仗着叶的铺天盖地，开了一茬又一茬。摇曳多姿的莲蓬在风中轻颤，一抖就结出了莲子……它们，就是整个夏倾尽全力的韶华。没什么能和夏天中的荷花比，够不着水也没有擎举天地的绿伞。街上农民卖的瓜果比往年少了许多，还没开花就被晒没了，哪会有果子结出来呢？

从教三十年，这条种满栾树的大马路，是我每天必经的，但似乎这几年，我才慢慢知晓，原来这里开着栾树花。是我太矮小吗？每个匆忙的清晨，被裹挟在汹涌的车海中，用急促的步伐和时间赛跑，跑过一个个路口，跑过一个个行人，跑进纷繁热闹的校园中；是我的心神总不在当下么？两年或三年轮一次的教学小循环，让我常常在一年级孩子的稚嫩中徘徊。每年九十月，是孩子们迅速从幼儿蜕变成小学生的过程，什么都好奇，什么都要说，什么都需手把手教……若不是起始年级，暑假后的小朋友们，也要花大力气规整。孩子的信任、家长的期待、学校的期望、社会的给予，如盛夏的炙热……我哪顾得上秋意中的栾树花，哪看得见她们的婀娜，哪又闻得到来自自然的芳香……

一年级的中餐是忙碌的，我等着全班孩子盛完餐食，刚打了自己的一份，想开始狼吞虎咽，一个孩子拿着餐盘“扑”到了我身边——“哇，大苹果。”他边喊着边把苹果挥到我跟前。

这在“重规则”的一年级中，无疑是个炸雷。我一下跳了起来，压低声音吼道：“能说话吗？”

这孩子是有名的“皮大王”，为了能在开学取得全班的“安定”，我可下了不少“功夫”。一看他故伎重演，真觉得自己“一败涂地”。

孩子愣了愣，撅了撅嘴，带着点委屈：“老师，我想把这个苹果给你，祝你天天快乐。”

是啊，忙到忘了“快乐”。孩子挑了中餐水果里最大的一个，只为了“祝我”快乐。这样的纯真和善意被我的直接和粗暴打断，不正如我对栾树花的忽视吗？

走在回家路上，心里闷闷地想着这事儿：瞧啊，再怎么恶劣的天气，栾树还是带头开了花。我是见过栾树开花的，每年的九月，她总如期而至，绿枝头上摇曳着金色的小碎花儿，有的纷纷扬扬投身到柏油马路上，有的在枝头，学孩子手中的小烟花，亮晶晶“砰”地开了一茬又一茬，先是灿烂的金黄，慢慢地，从枝尾蔓延出朵朵红色的火焰，把枝尖的金黄，衬得更加绚烂。很爱这样的时刻，仿佛是自然赋予的荣耀——是啊，节日佳期的接踵而来：教师节、中秋、国庆、重阳……欢欢喜喜地扑过来，扑进你的怀中，小小的，娇俏的，让人拢了这个和那个，不知如何是好。而我的心神，竟然被忙乱的“一年级”拘住了，它们束缚了我对秋的向往，对好日子的期盼，对每时每刻的安享；它们消弭了我的快乐、耐心、温柔和一次次打量新事物新人物的好奇；它们剥夺了那些“开在”日子里的努力和希望……

还是要看到栾树花啊，看到她们在不是秋天的秋中，冒着酷暑的摧残，义无反顾、竭尽全力地开出惊心动魄的金黄来，就像我那些小小的孩子，面对陌生的环境、突然拔高了要求的老师和家长，扒拉着餐盘中的食物，在学着自己打理着一切时，努力地还要向你展示纯真的、热切的、从未被污染过的笑脸。那笑脸，不正如这满树满树开在艰难中的栾树花吗？

多年的小学低段教学经验告诉我，一年级的孩子过了国庆节，会有一个华丽的转变。这届孩子也是如此。如今，10月将过，霜降已至，日子朝向深秋，孩子们愈发成熟，哪怕顽皮犯错，也带着一点儿小学生的正儿八经。栾树满身的灿烂，不知不觉中，开成了一层层淡淡的绿，在树叶深绿的衬托下，庄重、娴雅……无论栾树在何时，呈现出怎样的风采，我都应该学会欣赏，学会赞美，学会看到不一样的风采。