2024年的高校毕业季即将到来，近期，不少国内高校先后发文，就学生如何在毕业论文中使用生成式AI、AI代写在论文中的比例等问题作出规范。记者发现，今年以来，部分高校试行或出台相关规定或办法，对毕业设计（论文）中的人工智能生成内容占比进行检测。

（5月13日《北京青年报》）

随着科技的飞速发展，AI已渗透到社会生活的方方面面。AI技术作为一项工具，本身并无对错之分，关键在于如何合理使用。在学术研究中，AI在内容生成方面具有很强优势，可以作为一个辅助工具，帮助学生更高效地草拟大纲、搜集文献、处理数据、初步分析、校对排版等工作，以减少繁琐的工作。当然了，AI只是论文辅助工具，并不能完全取代学生的学习，毕竟学术论文强调原创性，鼓励首创精神，思考和创作过程是独一无二的，需要学生全身心的投入。

如果学生过度依赖AI，甚至将AI生成的内容全盘复制粘贴，直接作为论文的主要部分，则偏离了论文写作的轨道，这无疑是对学术诚信的背离。而且，现在AI生成技术不成熟，有很多虚假的内容，胡编乱造的数据，一旦盲目使用，会令学术论文的真实性大打折扣，进而带来负面影响。因此，部分高校出台规定，对毕业论文中人工智能生成内容占比进行检测，该举措非常必要，不仅可以防止学生滥用AI，还可促使学生认真地对待论文创作过程，培养锻炼独立思考和创新能力，维护学术研究的公平公正。

当然，规范AI在学术研究中的使用，并不仅是高校的责任。学生自身也应树立正确的学术规范观念，明确AI在学术研究中的辅助地位，而不是将其作为“作弊”的工具。

此外，还需要看到，在AI技术的冲击下，学术领域面临着一定程度的危机，如何在使用AI的情况下，继续保持学术研究的独立性和创新性，乃是非常必要的课题。因此，需要在实践中不断探索和创新，建立更加完善的学术评价体系和监管机制，引入AI分析、AI识别、数字水印等技术，防范有人利用AI进行学术造假，以确保学术研究的健康发展。

江德斌