□任蓉华

随着现代生活的齿轮转动加速，孩子们的成长期似乎也变得愈发仓促。在步履匆匆的时代语境下，文学作品该如何既为少儿保留一方童话的净土，又不闪躲现实投下的阴影？陈伟军的长篇小说《我们光芒万丈》给出了温暖而有力的回答。该书讲述了一个关于家庭破碎后孩子心灵重建的故事，用日常化的家校生活场景承载深刻的心灵探索，将沉重的社会议题转化为轻盈的成长力量，最终完成了对少年心理困境的立体观照。

小说以11岁男孩侯小阳的视角展开，这个被贴上“麻烦男孩”标签的主人公，实则是当代离异家庭子女的典型缩影。父母离异带来的情感创伤，使他沉浸在幻想世界中，用看似顽劣的行为掩饰内心的脆弱。那些层出不穷的“为什么”、花样百出的“小动作”、永远完不成的作业，其实是他对世界的不安试探。作者并未简单地把这些行为定义为“问题”，而是通过层层剥茧的叙事，让我们看到每个“麻烦”背后都站着一个渴望被理解的孩子。

侯小阳的转变并非一蹴而就，是在“三个太阳”的照耀下悄然发生。父母无条件的爱是第一个“太阳”，侯小阳母亲从焦虑到理解的转变过程，诠释了家庭教育的本质不在于塑造完美孩童，而在于拥抱真实的生命本貌；继父毛叔叔送上限量赛车模型的细节，胜过千言万语的说教，体现了重组家庭的“爱”可以超越血缘。作者对侯小阳生父角色的处理尤为巧妙，他没有以传统意义上的“完美家长”形象出现，而是通过“蚂蚁王国的王”的童话约定，在孩子心里播下相信美好的种子。

孙老师代表的第二个“太阳”，散发着教育者特有的智慧光芒。面对问题学生，他拒绝简单粗暴地“向父母告状”，擅用“动之以情、晓之以理”的方式搭建沟通桥梁，引导家长真正走进孩子敏感的内心世界。书中，他带领学生在图书馆上语文课的场景，无疑是小说颇具神采的片段，银杏树的沙沙声为课堂伴奏，我们由此看到了教育的本真形态：没有填鸭式的知识灌输，只有对心灵的温柔叩击。得益于孙老师的慧眼赏识，侯小阳发现了写作的乐趣，“一股自信的力量在他的胸膛不断膨胀”。

同龄人的陪伴构成了第三个“太阳”，也是最贴近少年世界的温暖光源。侯小阳与异父异母的姐姐毛一蔓，在“鸡飞狗跳”的日子里，从剑拔弩张的冤家逐渐蜕变为互相扶持的知己；与江洋、彭奇、叶青青等性格迥异的同学，由隔阂疏离到彼此支撑，共同编织出一幅青春期互助的暖心画卷。

侯小阳在国旗下的动人演讲把小说情节推向高潮。他勇敢袒露作为离异家庭孩子的心路历程，讲述从躲进“心灵暗角”到主动“追光”的蜕变。这个曾因家庭破碎而自卑的少年，成为了照亮他人的光源。勇敢直面阴影，定会在被看见、被接纳中绽放万丈光芒，而这正是成长最动人的模样。

《我们光芒万丈》里温暖少年心灵的光源，是归家时永远亮着的灯火，是迷惘时指引方向的星辰，亦是成长路上永不缺席的守望。愿每个孩子都能成为自己的“太阳”，更愿每个人都能成为温暖他人的那道光。