王学进

日前，浙江省学校艺术教育协会公布了2024年“阳光成长·美育之江”浙江省学生美育成果展示活动暨浙江省中小学生首届戏剧大赛获奖名单，一等奖共有26件作品，其中宁波有3件，分别是象山县实验小学选送的越剧《棒无情人有情》，宁波市古林职业高级中学选送的越剧《沙漠王子·算命》，北仑明港高级中学选送的校园短剧《穿越时空的电台》，三所学校还分别获得了优秀组织奖。

6月16日甬派

笔者来自越剧之乡，深知越剧的一大难点是演员必须用嵊州、新昌方言唱念，而嵊新方言恰恰很难掌握。笔者好奇，宁波学子是怎样用嵊新方言演唱越剧的？点开新闻视频，欣赏了古林职业高级中学卢书桓选手演唱的越剧《沙漠王子·算命》，大吃一惊。且不说卢书桓的扮相和演技，深得越剧神韵，即便一口嵊新方言也是非常地道，他获奖实至名归。

如果说浙江省中小学生首届戏剧大赛，是一次对我省开展的“戏曲进校园”成果的检阅，宁波市3件选送作品获一等奖，则从一个侧面展示了宁波正在开展的“戏曲进校园”的成果，可喜可贺！此次获奖，不但有助于推动宁波“戏曲进校园”活动，还能极大提振正在大力开展的“五育并举”的士气和信心。

2017年8月，中宣部、教育部、财政部等联合发布《关于戏曲进校园的实施意见》，提出，2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。7年过去了，对照《意见》要求，在肯定成绩的同时，也要看到存在的问题和困难。

其中，制约戏曲进校园的关键因素是师资。从全国范围来看，戏曲进校园的师资团队建设是普遍困扰各地的问题。一方面是参与活动的专业戏曲师资数量缺口很大，难以满足普及传播的需求；另一方面是缺少真正能从事面向青少年普及戏曲的教师。缺少专业教师，加上缺少教材，故教法无由形成，课程建设难以开展。

卢书桓之所以能获大奖，成为校园“越剧王子”，除了他的天赋和兴趣，更得益于他出生于戏曲家庭（母亲就是从事这方面工作的）和遇到了指导老师虞杰。但绝大部分同学没有这样的幸运和机遇，这也正是开展戏曲进校园的难点所在。

在此，笔者提几点建议：一是以此次获奖为契机，为戏曲进校园造势，让更多的学生、家长、老师认识到戏曲进校园是加强校园文化建设和传承传统文化的需要，积极投身到活动中来；二是借“五育”的东风，将戏曲进校园纳入文艺和综艺部分予以重点推介；三是积极调动社会资源，引进宁波小百花越剧团、甬剧团等地方戏曲的专业人才进校传授、辅导、讲学，参与戏曲教学；四是充分调动学校既有师资力量，安排爱好戏曲的老师担任戏曲兴趣小组的指导老师，鼓励他们与引进的校外专业老师合作参与编写校本教材，推进戏曲进校园教材的体系化建设。