童方萍

如今，传统的养老育幼方式正面临深刻变革：老年人不再满足于基本生存保障，而是追求有品质、有尊严、有参与感的晚年生活；儿童养育从单一的饮食营养、知识学习，转向对身心健康、个性发展的全面关注。在需求变化的当下，“一老一小”生活服务消费更加专业、精细、多元，对服务品质、人才供给、行业监管等提出了新要求，家庭和社会仍然面临不小的现实压力。一些地方尝试把两者结合起来，试点“老幼共托”，为解决养老托育难题提供了新思路（5月26日《经济日报》）。

“老幼共托”的核心，在于盘活闲置资源、实现供需互补。随着出生人口数量下降，部分托育机构、幼儿园出现生源减少、场地闲置的情况，而养老领域面临空间不足、人力短缺的困境。将闲置的幼教场地改造为“老幼共托”场所，既避免了资源浪费，又缓解了养老空间压力；让有育儿经验的幼师、有精力的老人参与服务，既解决了幼教从业者就业问题，又充实了养老服务人力。像浙江德清，将危房改造成相邻的养老服务中心与托幼机构；像江西，发动退休教师担任留守儿童课外辅导员……这些实践证明，“老幼共托”能让闲置资源活起来，让分散的力量聚起来，实现“1+1＞2”的效果。

“老幼共托”的价值，更在于促进代际融合、传递情感温暖。老人与孩子属于生命两端，两者间的亲近感能让“老幼共托”充满温情。在深圳的党群服务中心，老人透过玻璃门就能看见活动的孩子，安心又欣慰；在江西的幸福院，老人教孩子折纸、讲故事，孩子为老人表演节目，其乐融融。这种代际互动，既满足了老人有人陪伴的情感需求，让他们在照顾孩子中找到价值感，又能让孩子在老人的关爱中学会尊重与感恩，弥补部分家庭隔代教育的缺失。代际的温暖互动，使“老幼共托”不只是服务的叠加，更是情感的交融。

当然，“老幼共托”的推广还需应对现实挑战。养老与育幼的服务标准不同，老人的安全照护与孩子的成长需求各有侧重，需要制定统一的服务规范，明确场地安全、卫生防疫、人员资质等要求；专业人才短缺仍是瓶颈，既懂养老护理又懂幼儿教育的复合型人才不足，需要加强专业培训，建立人才激励机制；还需完善监管体系，明确部门职责，避免服务出现空白或推诿。只有筑牢安全底线、提升服务质量，才能让“老幼共托”行稳致远。