记 者 沈莉萍
通讯员 虞波儿 吴彦 俞玮蕾
“放鱼喽！”近日，北仑区泰河学校的山水池边，510班学生张铭皓双手端勺，将100尾漂亮的鲤鱼小心翼翼地放入池中，围观同学的掌声与笑声交织在一起。这温馨的一幕，源于他一句简单的提议：“山水池里的鱼不够多，能不能再多一些？”
从一句童言被郑重采纳，到学生主动参与校园治理，宁波一些学校打破“自上而下”的传统管理模式，通过“校长直通车”“校园议事会”“金点子征集”等多元平台，畅通学生表达渠道，认真回应每一个少年的声音，让“敢说、愿说、会说”成为校园新风尚，也使校园治理更贴近学生需求。
宁波市新城第一实验学校的“校长直通车”，正是这场校园治理变革的生动缩影。这一平台的诞生，源于2024年明程校区秋季运动会上两名初中生的“较真”——当时34个班级的方阵检阅仅面向主席台，候场学生无法看到其他班级表演，两名学生鼓起勇气找到校区校长李逸钧，直言“我们也想看看别的班级表演”。
没有敷衍回应，李逸钧鼓励孩子们设计解决方案。两天后，一份手绘的入场路线图送到校长手中，上面详细规划了候场顺序和入场路线，让每个班级既能展示自我，也能欣赏他人表演。
方案当即落地，那届运动会上，34个班级告别了“单向展示”，欢声笑语传遍校园，也让学校管理者深受触动。学校党支部书记陆琦坦言，以往校园规定、活动安排计划多由校领导“自上而下”指定，到学生层面只剩下“执行”这一环。校园的主人是学生，必须把话语权真正交还给孩子。
2024年底，“校长直通车”正式推出，校方针对低、中、高段学生年龄特点，搭建了差异化表达平台：
在教室入口处悬挂白板和卡通信箱，鼓励低段学生用汉字、拼音或绘画倾诉需求；
中段学生用文字大胆表达想法，核心是“敢说”；
高段学生提出问题时则需附上思考过程和解决方案，学会“会说”。
“所有提议必须一周内反馈”的不成文规定，让每一个想法都有了回应的底气。
该校“校长直通车”开通至今，已受理回应学生提议300余个。
食堂菜品偏淡，校方便增设老干妈辣酱，还通过“红领巾广播”分享“辣酱由来”；学生提议“增设球网”“增加绘本”“减少作业”，均被逐一落实；午饭时，校长会坐到学生身边唠家常、听意见。
更暖心的是，一名初中生写信倾诉被父母管教过严的焦虑，校长不仅耐心疏导，还协调家长沟通，助其走出阴霾。“‘校长直通车’背后，是敢说的勇气与表达的底气。这是一份比知识更珍贵的成长礼物。”学生家长石丹琦说。
不只是“校长直通车”，鄞州新蓝青学校的“校园议事会”，让学生的声音更直接地融入校园治理。自去年9月推行这一机制以来，学校坚守“问题从学生中来，解决到学生中去”的理念，各年级设置议题墙，每两个月搜集一次提案，通过议事会现场回应、跟进落实。
4月8日的第七次议事会上，小学部学生代表毫不怯场，面对后勤老师直言诉求：“楼梯灯光暗了，晚上走有点害怕”“食堂能不能多提供几种酱料？”数据见证成效：上学期收到的67项议题中，45项已成功解决；本学期新增的35项议题，正分场次推进。“参加议事会，让我胆子变大了，也觉得自己是学校的主人。”604班学生邹其辰说。
学校党支部副书记林定荣表示，议事会不仅是治理创新，更是公民教育的实践，“每一个声音，都值得被听见”。
学生的声音，还能推动民生实事落地。2026年伊始，宁波东钱湖旅游学校新开的西门正式启用，彻底解决了放学拥堵难题。此前，该校主大门是唯一通道，周边道路狭窄、学校集中，周五放学高峰人流车流交织，拥堵不堪。
“有没有好办法让校门口不堵？”学生的疑问、家长的期盼，被学校记在心上。
经过多方协调、精心施工，宽4米、高2.65米的西门投入使用，学生出校更便捷，还能沿途欣赏绿植。学校还协调相关部门，将接送车辆免费停车时长从30分钟延长至60分钟。“现在接孩子不堵车、不赶时间，太贴心了！”一位家长由衷地说。
在北仑区泰河学校，“金点子征集”已成为延续多年的开学传统。每学期开学第一天，学校向全校学生发出邀约，鼓励孩子们以校园小主人的身份建言献策。这学期，2700余份“提案”涌入学校，涵盖身心健康、校园环境等多个维度：有人提议增设“烦恼盒子”疏解情绪，有人呼吁增加桌面游戏，还有人关注操场栏杆生锈、饮水不便等细节。
开学次日，学校便完成“提案”梳理，明确责任分工和落地时间表，以每周落地1个至3个的进度推进。张铭皓“丰富山水池鱼类”的提议落地后，他和同学们一起放生鲤鱼，满脸喜悦。
北仑区泰河学校校长沈斌表示，把校园管理权交给孩子，才能打造真正适合他们的健康校园。
“校长直通车”“校园议事会”“金点子征集”……孩子们积极参与校园治理，老师们也认真记录、反馈、解释，形成了一场平等、尊重、双向奔赴的对话。
对此，相关教育专家表示，从“学校说了算”到“让孩子站在正中央”，不仅让校园治理更有温度、更接地气，更在潜移默化中培育了学生的主人翁意识、社会责任感与开拓创新精神，为和谐校园建设注入了鲜活的少年力量。