缪金星

期末放假的钟声响起，宁波多家学校举行充满温情与巧思的休学式。老师们用别出心裁的方式，将期许化为礼物，把评价融入祝福，为孩子们的学期生活画上有温度、有回味的句号（2月8日《宁波日报》）。

有老师在一学期即将结束前，准备好各式“星”项印章，让获“星”的同学亲手在自己的本子里按上荣誉奖章。“阅读之星”“进步之星”“优秀小组长”“运动之星”……那一枚枚印章，恰是孩子们成长路上留下的一个个脚印。

有老师为全班三十多名同学准备了能“穿”在身上的专属披风奖状，每张奖状上的称号也别具一格，贴合孩子的个性和他们取得的成绩：“语”皇大帝、“数”你最牛、爱“英”斯坦，彰显各自的学科特长；另有脚踏实“地”、劳动领军者、晨读金嗓子，精准捕捉每个孩子的闪光点，让孩子们在肯定中看到自己的价值，起到了很好的激励作用。

有老师还为每个孩子手书一句契合其特长的名家名言，配上亲手绘制、充满寓意的画案，精心装裱后放入相框。所谓“赠人以言，重于金石珠玉”，以此定格孩子们的闪光点，让抽象的期许成为孩子们案前书旁的陪伴，又好似一条条座右铭，让老师的评价既有激励，更有温度。

现代人多用“仪式感”一词来表达心理活动中对某种需求的感觉。词汇很新，但就“仪式”本身来说，早已融入我们生活的各个方面。《诗》有“仪式刑文王之典，日靖四方”，是古人对天地神明和王权的敬畏；刘邦筑坛拜将，任命韩信为大将军，意在通过这样的仪式，彰显对贤能的重视与任用，兼以确立军威。此后上至帝王祭天封禅，下至黎民敬宗拜祖，以至四时八节、婚嫁丧葬乃至播种收获，诸多仪式不胜枚举。那年我母亲退休，单位里也曾有过隆重的退休仪式，厂里把“光荣退休证”装上镜框，众多同事围坐在一起先开个欢送大会，然后敲锣打鼓地把佩戴红绸花的退休工人送回家。这样的仪式，是组织对员工整个职业生涯的肯定与褒奖，职工对此的仪式感，岂“温暖”二字可了。

学校是教书育人的地方，老师是为人师表之典范。一学期结束，老师们在休学式上为同学们“玩”出仪式，既是创新，也是一种传导。礼仪之邦，礼多不怪。弘扬文化，以前很多传统的礼仪习俗通过不断挖掘创新，被赋予了更多喜庆的含义和凝聚的力量。但愿我们的社会能多点这样正能量的“仪式”，多点关爱与鼓励的“勋章”。学校对学生如此，企业对员工如此……社会和谐，人多友善融洽，不亦其乐融融。