李婷

海洋是高质量发展战略要地。党的二十届四中全会《建议》提出，“加强海洋开发利用保护”。海洋文化是中华传统文化的重要特质，海洋非物质文化遗产是海洋文化的重要组成部分，保护和传承其丰富的内涵和历史价值，有助于增强海洋文化意识，助力加快建设海洋强国。宁波海洋非遗资源丰沛、特色鲜明，在面对经济社会快速发展、非遗保护传承机遇与挑战交织的背景下，探索出以“活态传承”与“融合创新”为核心的特色路径。尽管成效显著，宁波海洋非遗教育仍面临多重挑战：教育形式仍偏重传统，体验式、项目式学习有待深化；新媒体传播技术应用不足，难以触达更广泛的年轻受众；城乡、代际之间的认知与参与度存在差异，社区传播的覆盖面和渗透力仍需提升。这些问题提示我们，海洋非遗教育需进一步创新形式、拓展渠道、增强包容性。这不仅是对文化根脉的守护，更是对城市精神认同的有力塑造。

以情感认同为核心，构建“知情意行”全链条培育体系

面对教育形式偏传统的问题，海洋非遗教育不能仅停留在形式更新上，更应从“知情意行”相互贯通的教育理念出发，构建贯穿认知、情感、实践的整体培育路径。可借鉴社会文化理论所强调的“在真实情境中学习”的思路，推动学习活动与社会文化实践深度融合。以宁波象山开展的“非遗+研学”为例，项目可设计为“少年船长”主题式学习，引导学生以小组合作形式，完成“了解古船历史、学习传统造船技艺中的榫卯智慧、参与模拟航海仪式，最终共同创作一个关于海洋保护的当代故事”的完整过程。由此，传统技艺不再只是被观摩的对象，而转化为可感知、可参与的文化实践，使学生真正理解其中蕴含的先民智慧、协作精神与生态观念。同时，教育部门可联合相关高校，围绕“地方依恋”这一人文理念，开发具有宁波地域特色的校本课程，系统整理本地渔歌、渔谚、传说中承载的海洋哲学与乡土伦理。让学生在接触知识的过程中，逐步建立与家乡海洋之间的情感纽带，实现从“认知”到“认同”、从“认同”到“践行”的递进式内化，为非遗传承注入持久而鲜活的生命力。

以数字技术为桥梁，打造虚实融合的社区文化感知网络

为解决传播渗透力不足的问题，海洋非遗教育可运用传播学中的“场景理论”与“媒介化”理论，将社区物理空间与数字信息空间深度融合，打造无边界、可参与的传播新场域。在建设“15分钟品质文化生活圈”时，可系统融入数字化交互节点。例如，在北仑区港口社区公园设置AR“海丝故事”互动地标，居民通过手机扫描，即可在现实场景中叠加呈现百年前此地码头帆樯云集、号子声声的历史影像。可进一步借鉴“数字策展”理念，由社区主导，运用慢直播、VR全景等技术，记录并共享渔民“开洋节”“谢洋节”全过程，使无法亲临现场的居民——尤其是年轻一代，也能获得身临其境的仪式体验。这些实践的本质，是利用技术将非遗从“被展示的遗产”转变为“可进入、可对话、可再创造的社区数字记忆资产”，不仅打破了时空限制，更能通过数据反馈，精准了解不同群体的兴趣点，实现个性化、精准化的内容推送，从而有效弥合代际与群体间的认知鸿沟，使文化认同在虚实交织的日常互动中得以强化。

以价值共创为导向，构建多元主体协同治理模式

海洋非遗教育要实现从“产业结合”到“生态共建”的升维，引入公共治理与“价值共创”（Value Co-creation）理论，构建一个多元主体共治、共享、共赢的可持续生态系统。政府角色应从主导者转变为引导者与平台搭建者，通过出台《宁波市海洋非遗创造性转化促进办法》，设立“海洋非遗创新发展基金”，提供明确的政策激励与产权保护。将市场的力量引导至价值创新层面，例如，支持本土服装品牌与“红帮裁缝”技艺代表性传承人合作，推出融合传统旗袍工艺与现代设计的“海洋风华”系列服饰；鼓励科技公司利用动作捕捉技术，将传统渔舞数字化，开发体感互动游戏。更为关键的是，必须建立一套让社区民众和传承人深度参与并共享发展成果的机制。可探索建立“社区非遗合作社”，将非遗产品销售、体验项目运营的部分利润反哺于社区文化建设与传承人补助。同时，设立“社区非遗代言人”计划，培育一批植根于本土、善于表达的居民成为文化传播的节点。这种模式将海洋非遗的保护与发展，从单一的行政或商业行为，转变为多方参与的价值创造网络，使非遗真正成为驱动社区内生发展、增强集体认同的经济资本与文化资本，最终实现文化保护、经济发展与社会凝聚的良性循环。

面向未来，宁波应持续推动教育理念与方法的创新，加强项目式、社区共建式海洋非遗教育实践；积极运用短视频、虚拟现实等新媒体技术，打造线上线下融合的传播体系；强化政策支持与资源整合，构建政府、社会、市场多元协同的传承生态。只有让海洋非遗真正“活”在当代生活中，才能使其成为持续赋能城市文化认同的源头活水。通过教育唤醒文化记忆，通过传播连接社区情感，通过认同凝聚城市精神，使海洋非遗成为宁波建设有温度、有底蕴、有认同感的现代化滨海大都市的重要文化力量，也为我国沿海城市的海洋非遗保护与社区发展提供了富有启发的宁波样本。

（作者单位：宁波开放大学）