记者 廖惠兰

“我们谱写的曲子，能上‘桃花歌’的众筹音乐会吗？”

前天，宁波日报报网发起以“心愿，盛世如你所歌”为主题的众筹故事音乐会。昨天，记者就收到了第一份回应——宁波海曙区望春街道“春芽计划”作曲班的朱颜书、黄天玥、陈泓霏等7个小学员，在指导老师柴昀喆的带领下，不仅积极谱曲，响应众筹故事音乐会，还给邬大为写了一封信。

信中，孩子们以少年视角解读经典，用童真笔触、少年音符回应老艺术家对家乡的深情呼唤。

一纸信笺，连接几代人的“桃花记忆”

“邬爷爷，《在那桃花盛开的地方》这首歌，我们从小就听爷爷奶奶哼唱过……”信的开头，孩子们的文字勾勒出温暖的传承场景。

对这些孩子而言，《在那桃花盛开的地方》曾是祖父辈口中哼唱的旋律，是模糊的“老歌”符号，直到柴昀喆在课堂上为他们揭开旋律背后的故事。

“当年，邬大为顶着零下40摄氏度的严寒来到边防前线，战士们的一句话让他铭记于心——‘身后是祖国，是千万朵盛开的桃花，再冷也绝不后退’……”作为海曙区文化特派员，柴昀喆在作曲班的第一堂课上，就把老艺术家的创作故事讲给孩子们听。

“现在终于明白这首歌为啥既好听又有力量，因为背后有战士们守护我们的家国，有他们扛着枪守护每一个家庭的团圆。”就读于海曙区外国语学校五江口校区六年级的陈泓霏说，原来音乐不只是好听的声音，它还会讲故事、表达感情。

小学员马诗雨说，原来这首歌藏着每个人对故乡的爱、对和平的珍惜，还有对战士的敬意，“四明山的翠绿、奉化的桃花，这些我们都见过呀，可以写成音符告诉邬爷爷”。

这份“桃花记忆”，早已在家长的青春里扎了根，如今又通过音符传到下一代。

小学员黄天玥的妈妈说：“我的爷爷、奶奶、外婆都参加过抗美援朝战争，《在那桃花盛开的地方》是我们家的‘传家歌’。”

小学员邱安岚的妈妈说，最近女儿常拉着她讨论“怎么用音符写幸福生活、感谢解放军叔叔”。“这些家国故事通过音乐传给了孩子，真好”。

“众筹故事音乐会，我们也想参加”

“看到宁波日报报网发起众筹故事音乐会，我们也想参加！”小学员朱颜书的话，说出了7个孩子的心声。

对他们而言，这场音乐会是把自己谱的旋律唱给邬爷爷听的机会，是少年心意的“投递站”。

柴昀喆介绍，孩子们集体创作《重回桃花盛开的地方》时，你一言我一语，把对家乡的爱谱进旋律里：“开头用长音吧，像‘重回’时慢慢想起家乡的感觉！”“副歌要欢快一点，桃花盛开应该是很喜悦的事情！”“这个升号就像给旋律加了点阳光，让‘桃花盛开’的感觉更明亮了！”

“作曲不是明星的专利，是每个人都能学会的‘情感翻译’。”柴昀喆用通俗的比喻打破孩子们的固有认知，“就像写日记用文字，作曲就是用do、re、mi记录所见所想。”

“四明山的风可以是悠长的长音，奉化江的浪能化作跳跃的切分音……”柴昀喆以“音乐创作的三把钥匙”为主题，从旋律、节奏、情感表达三个维度拆解作曲奥秘，让孩子们明白“作曲不是高深的魔法，而是用音符讲故事的语言”。

小学员陈新壹以前总觉得“写歌遥不可及”，如今在笔记本上写满了感悟：“柴老师让我知道，只要有想法，我们每个人都能成为创作者。”

孩子们在创作中成长。陈泓霏说：“这是我们的家乡，我想让邬爷爷‘听’到现在宁波美丽的样子。”

柴昀喆也对陈泓霏的创作赞不绝口：“她的旋律既充满朝气又浪漫，主歌段落特别打动人，能听出她对家乡、对生活的细致观察。”

7天的作曲学习，孩子们从试唱旋律到用电脑软件编辑音符，全程投入。

“这些旋律或许不够成熟，却满是少年的赤诚。”柴昀喆说，孩子们的乐谱还在一遍遍修改，他们或许还不能完全理解“时代心愿”的宏大，却用最纯粹的方式，把对家乡的热爱、对军人的敬意、对老艺术家的回应，写进音符里。