胡正春
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国的重要工作，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥着重要作用。习近平总书记强调：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出，学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是建设教育强国和体育强国的重要工作。这些重要部署和要求，为高校利用体育教育主渠道，践行“以体育人”理念、促进学生健康成长提供了根本遵循。
以体启智：筑牢协同并进的坚实根基
体育作为五育交融的关键纽带，既肩负着强健体魄、优化技能的生理培育使命，又承载着磨炼意志、塑造品格的精神锻造功能。体魄是智慧生长的沃土，体育教育的深层价值远超出肌肉训练范畴，而是一种融合身体、思维与审美的综合性教育活动。智育的核心在于培养认知能力，包括逻辑思维、创新想象与知识运用，其成效不仅依赖于理论学习，更与动作技能和心智技能的协同发展密不可分。而体育恰恰通过系统的身体实践，激发人的潜能，促进身心协调发展。从多元智能理论的视角看，身体的运动能力本身就是一种认知方式，它通过肢体表达、空间感知和协调控制，拓展了人的思维维度。
体育与智育是相互渗透、彼此促进的。在育人实践中，体育绝非简单的“游戏”，而是让学生在运动中学习规则、锻炼意志、优化思维，进而促进大脑发育与心理健康。因此，唯有让体育与智育协同并进，才能构筑坚实的人才培养根基，真正造就德才兼备、全面发展的新时代栋梁之材。
以体养德：激发涵养人格的内在力量
习近平总书记强调教育的“三大属性”即政治属性、人民属性、战略属性，为体育与德育的融合提供了行动指南，即在体育教育中应培育“忠于党、忠于国家”的政治品格，在协作配合中践行“教育为民”的价值立场，在挑战极限中彰显服务国家发展的战略担当，从而实现从“强身健体”到“铸魂育人”的深层突破。体育作为人格塑造的重要途径，其德育功能具有独特的实践优势。一个人的成长高度，不仅取决于知识储备的厚度，更取决于其品德修养的深度，为此，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
体育自诞生之初就承载着道德教化功能：其一，它是优秀传统文化的活态传承。从“君子之争”的礼让精神到“自强不息”的奋斗品格，中华体育文化积淀着丰富的道德智慧。那些闪耀在赛场内外的体育榜样，用他们的实际行动诠释着拼搏、团结、诚信等美德，为青少年树立了鲜活的人生标杆。其二，体育实践本身就是道德养成的有效途径。通过团队协作、规则遵守、胜负考验等真实情境，让学生在身体力行中培养责任意识、磨炼意志品质，实现道德认知向道德行为的深刻转化。
以体涵美：打造“身心一元”的教育实践
体育运动，是力与美的完美交响，是真善美的具象化呈现，鲜活演绎了生命美学。“以体涵美”，既健体魄，又浸润身心。全国教育大会强调“以美育人、以文化人”，旨在提升学生审美与人文素养。运动场上迸发的蓬勃之力与精妙节奏，既是对人体自然机能之美的礼赞，更是超越物质层面、直抵精神崇高境界的璀璨灯塔。从古希腊奥林匹亚那些凝固了力量与理想的人体雕塑，到达·芬奇笔下探索人体完美比例的素描手稿，再到现代高速摄影捕捉的动感瞬间，运动美学始终是人类审美星河中不可或缺的耀眼星辰。
体育远非仅是强健筋骨的途径，更是情感澎湃涌动，并得以文明化表达与升华的艺术圣殿。在富有生命律动的肢体语言中，个体情感找到了释放与净化的崇高出口。当代体育教育需引导学生发现运动中的多维审美：竞技场上的拼搏展现力量之美，团队协作的默契呈现和谐之美，突破极限的勇气彰显勇猛之美，恪守规则的自觉透出文明之美。这种体美一体的教育实践，能帮助学生优美动作的表达、身体的形态、节奏的韵律，提升审美感知和创造美的实践能力，最终实现身心的协调发展，进而塑造兼具健康体魄与审美素养的现代人格。
以体兴劳：构建相互赋能的育人生态
体育与劳动教育有着天然的内在联系，体育提升劳动素养和效率，劳动教育促进体育运动的精神和技能发展。两者在育人实践中相互滋养、协同增效，实现“体劳共生”。早在苏区时期《赤色体育章程》提出的“体育为生产劳动服务”的鲜明理念，以及陶行知先生“手脑并用”的教育主张，已深刻揭示了劳动实践与体育锻炼在锻造完整人格上的辩证统一与不可分割。
在当代教育体系中，劳动教育已成为培育学生核心素养的关键环节，其中“以体兴劳、以劳育体”的实践导向愈发凸显。反观体育教育，其价值不仅在于竞技技能的传授，更在于通过运动实践磨砺学生的坚韧品格与抗挫能力。体育场上每一次跌倒后的奋起，是为未来劳动生活积淀精神力量；而劳动教育实践中每一番辛苦付出后的收获，又能有效反哺身心的协调发展。更为可贵的是，这让体育与劳动教育之间形成相互赋能、循环促进的育人生态。当运动场上淬炼出的拼搏精神融入劳动实践，当劳动中的责任意识渗透体育锻炼，锻造出的便是兼具强健体魄与劳动素养的时代新人。
（作者单位：宁波大学科学技术学院）