王学进

来自市教育局的消息，2024年，全市共招聘中小学（幼儿园）事业编制教师2725人，其中硕士研究生732人，占比26.9%；直属学校招聘事业编制教师121人，其中硕士研究生92人，占比76%。今年招聘的新教师人数较前两年有所减少，但新进高学历教师的数量和比例均比2023年有所提高（8月28日《宁波晚报》）。

新进高学历教师的数量和比例逐年提高，符合教育发展的大趋势，也符合中央的大政方针。在电子时代和数字化时代成长起来的中小学生，他们的眼界更广阔，思维更活跃，知识积累和更新更快，个性更加鲜明突出，创新思维和能力也更强，因而对教师的教育教学能力要求更高，对教师的专业素养和接受新事物、新观念的要求也更高，客观地说（但并不绝对），高学历教师在这些方面更具优势。

像今年效实中学招进的硕士教师林可寅，本科毕业于北京师范大学数学系，研究生毕业于中国科学院大学数学与系统科学研究院，具备扎实的数学专业知识。他说：“每个学生都有自己的独立人格，一个人的个性是他身上最宝贵的东西。作为教师，不应该磨灭学生的个性，而要有意识地培养他们的个性，使得每个孩子都能成为独一无二的个体。”应试教育的一大弊端就是不尊重学生个性，因而不利于创新精神的培养，林可寅对应试教育的弊端有清醒的认识，对新时代要培养什么样的人才有全新的认知和理念。培养和造就一大批有个性、有独立人格因而具有创新思维和能力的人才，正是未来教育应该努力的方向，也是教师应该自觉承担起的教育使命。

中共中央、国务院近日印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，提升教师教书育人能力，将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程，同时提出，强化高层次教师培养，为幼儿园、小学重点培养本科及以上层次教师，中学教师培养逐步实现以研究生层次为主。《意见》高屋建瓴，提出的目标既着眼现实，又瞄准长远，意义重大。

招聘高学历教师，是基于建设新时代高素质专业化教师队伍的需要，有利于进一步提升中小学教育质量，更好地办人民满意的教育。