近日，一场以“向阳而生，做和美好少年”为主题的开耕节在慈溪市周巷镇第四学校开幕。师生们在沉浸式农耕劳作中，开启了一场贯穿多学科、兼具趣味性与探究性的项目化学习之旅。

□现代金报 | 甬派

记者 马亭亭

通讯员 施吉章 俞钰薇

“这片充满希望的向日葵田，不仅是大家挥洒汗水的劳动实践场，更是我们探索全学科融合的天然实验室。”活动伊始，副校长张晓媛阐释了开耕节的意义，也正式揭开了学校课题“向日葵的秘密：小学全学科融合的项目化教学实证研究”的实践序幕。

“轰隆隆——”一台小型耕地机打破了校园的安静，也点燃了孩子们的好奇心。机械翻地环节，同学们围在小型耕地机旁，问题一个接一个，“为什么要翻地”“翻多深才最合适”……面对同学们的连番发问，专业农技人员和科学老师现场答疑，学生们听得入神。随后，大家轮流扶着耕地机把手，亲自上阵，体验现代农业的便捷与高效。

分组播种环节是本次开耕节最富探究性的环节。为了让同学们在实践中主动探索科学种植的奥秘，学校精心设计了三组对比实验，分别是种子尖朝下VS平放、覆膜VS不覆膜、浸种VS干种。

田间地头，同学们迅速分组、明确分工，个个干劲十足、热情高涨。有的组小心翼翼把浸过的种子尖朝下埋进土里，有的仔细调整种子的间距；覆膜组忙着铺膜、压边，普通组则直接覆土、做好标记。每一组都在动手，更在思考：到底哪种方式长得更好？

挑水挑战环节，田间的呐喊声、欢呼声与鼓励声此起彼伏，成为开耕节上最热闹的场景。孩子们扛起扁担、挑起水桶，摇摇晃晃地往返于水源地与种植田之间。起初，大家姿势僵硬、脚步踉跄，水桶里的水洒得满地都是，有的同学甚至差点摔倒，但没有人轻言放弃。

在专业人员的指导和同伴们的加油鼓励下，他们不断调整姿势、摸索技巧，找重心、巧发力，越挑越稳。汗水里，藏着劳动的辛苦，也藏着力学的原理，让劳动教育与科学知识无缝衔接。

据悉，接下来学校将围绕向日葵的生长周期，持续推进跨学科探究活动：科学组将会领同学们定期观察、记录三组对比实验的生长差异，深入探究光照、水分、播种方式等因素对向日葵生长的影响，培养科学探究能力；数学组测量向日葵的株高、叶片数量、花盘直径，绘制生长曲线、建立数据模型；语文组鼓励写观察日志、创作短文、诗歌；艺术组以向日葵为题，开展文创设计、绘画、歌舞编排等活动。