“现在这样验算，就问‘80后’崩不崩？”4月7日，宁波市民贺女士发朋友圈吐槽，被女儿的一道数学题弄得心力交瘁。

当天，读二年级的小女儿做完数学习题让贺女士检查，贺女士因为忙着做家务，便让四年级的大女儿帮忙检查一下。没想到，姐妹俩因为一道数学计算题争执了半个多小时。

□现代金报 | 甬派 记者 万建刚

原来，作业中有一项是“列竖式计算并验算”，一题是“636+78”，另一题是“485+851”。姐妹俩争执的原因是验算，妹妹的验算是加数和被加数换了一下位置，而姐姐觉得妹妹的做法错了，验算应该是两个加数的和减去其中一个加数等于另一个加数。姐妹俩都觉得自己的做法正确，喊来妈妈当裁判。

“我看了数学作业本，赞成姐姐的说法，但妹妹坚持说自己是对的，并称老师是这样教的。”贺女士告诉记者，她满心疑惑地把问题发到班级群咨询，其他家长纷纷回应，如今低年级加法确实采用互换加数位置的方法验算。

记者就这个事情咨询了海曙区数学名师、宁波市实验学校教师李胜捷。

“验算分两种，一种是交换加数位置验算，也就是贺女士小女儿的这种；还有一种是逆运算验算，即用和减去其中一个加数，即大宝的观点。”李胜捷告诉记者，因为二年级的数学第四单元《万以内的加法和减法》第一、二课时是加法及其验算，第三课时开始才有减法，因此不能用后续的知识技能来解决前期的问题，所以二宝的做法是正确的。

“如果只是学了加法没有学减法，那就是用交换加数位置进行验算。之后的乘法也有类似的情况。”李胜捷表示，同学们虽然在一年级下册的时候就学过《数量间的加减关系》，但是鉴于一年级孩子的认知结构和身心特点，该内容强调的是加、减法的应用场景而非互逆关系，而后者要到四年级后半程才学习，“数学的学习就是基于孩子认知结构和身心特点，螺旋式地不断深化知识内涵，扩大知识外延的过程”。

李胜捷告诉记者，宁波现行的人教版小学数学教科书也进行了全新的、分阶段的“升级”，预计于2026年9月完成6个年级的全面改版。改版后的“新教科书”呈现出：知识结构更顺，素养导向落地，内容更具现优化……因此与贺女士大女儿当时学习的内容在教材编排上会不太一样。