6月19日，北仑区“海濡课程”建设论证会在中国港口博物馆举行。来自国家和省市教育和文化领域的专家、学者，和区域行政部门、街道、社区、企业和家长代表汇聚一堂，共同探讨如何通过课程改革培育时代新人，为区域发展注入新动能。

□现代金报 | 甬派 记者 李臻 通讯员 周佳贝

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将北仑区域资源转化为丰富的学习内容

“从千年海丝重镇到国际东方大港，教育始终是北仑城市发展的内生动力。”北仑区人民政府副区长储杨洋在致辞中介绍，“海濡课程”深度整合了北仑“港、产、城、文”特色资源，是构建北仑全民学习体系的重要一步，也是教育现代化北仑路径的核心抓手。与会人员合力把脉开方，将助力打造兼具北仑味道与推广价值的课程样本，为区域教育高质量发展注入澎湃活力。

随后，参会代表们通过视频和现场讲解，深入了解了“海濡课程系统”的丰富内涵。这套课程以“三知九行”学习解码体系为核心框架，构建了“知识——认知——良知”三位一体的育人模式。在知识层面，课程开发了“港口探秘”“智造工坊”等系列主题，让学生走进北仑港、吉利汽车等实地，在真实场景中学习物流管理、智能制造等知识；在认知层面，通过“城市设计师”“文化传承人”等项目，培养学生的批判性思维和创新能力；在良知层面，则设计了“海洋守护者”“社区共建者”等实践活动，强化学生的社会责任感和家国情怀。

值得一提的是，课程创造性地将北仑区域资源转化为丰富的学习内容。在“港通天下”模块中，学生可对比研究北仑港与鹿特丹港的运营模式；在“产教融合”项目中，他们能深入企业车间，了解智能制造的奥秘；在“文脉传承”主题下，学生们走访古村落、研究渔民号子，感受传统文化的魅力……这些内容不仅实现了跨学科融合，更让学生在真实情境中培养了解决复杂问题的能力。

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要塑造成可复制、可推广的区域教育改革样本

在专家论证环节，中国教科院副院长陈如平、浙江省教育厅督导处二级调研员高迎春、宁波市教育局副局长何倩、宁波大学周勇教授、中国港口博物馆馆长冯毅等纷纷进行点评交流。

专家们高度评价“海濡课程”的前瞻设计与创新价值，认为其立足区域文化、回应时代需求，是县域教育改革的标杆性探索。同时，专家们也精准剖析了课程建设有待深化的方向，强调需系统构建课程的“形（课程载体）”“神（区域范式）”“魂（文化生态）”，并就强化学生自主学习能力、深化家校社企场馆联动育人、培养家乡文化自信与认同等内容提出了可行性建议。

北仑区教育局局长李海达表示：“构建‘海濡课程’，旨在营造一个新样态、锻炼一支新队伍、探索一个新体系，我们不仅要将其打造为北仑教育的‘金名片’，更要塑造成可复制、可推广的区域教育改革样本。”此次论证为“海濡课程”优化指明了方向，下一步，北仑教育将聚焦专家建议，推动课程设计与实践落地，以教育现代化助力区域高质量发展，为教育强国建设贡献北仑力量。