清晨7点半，海曙区集士港镇中学的走廊里，一位身形清瘦的教师快步走向教室，与学生们问好，督促他们提交作业。

他就是唐锡平，是这所乡镇中学的数学教师，也是学生口中的“唐爸爸”。从教37年，他炯炯有神的眼睛里满是教育智慧。

□现代金报 | 甬派

记者 林桦

人物介绍

唐锡平

区优秀班主任

区优秀教研组长

推荐理由

他是数学老师，带过20多届初三毕业生，将近千名乡镇学子送入重点高中；他跨越山海，在贵州黔西南、四川大凉山留下送教、支教足迹；他用“分层次教学”“个性化育人”“家校共育”三把钥匙，叩开无数孩子的心门。

“以爱育人，以智启慧”，这句唐锡平的座右铭，诠释了他对教育的全部热忱。

A

分层教学：让每个孩子找到“生长点”

“教育不是流水线，每个孩子都该有属于自己的跑道。”

“分层教学”，现在听来已经不再新鲜，但早在1996年，唐锡平就有了这个教育理念。

当时，唐锡平面对新接手的初三平行班，眉头紧锁——学生数学成绩相差悬殊，第一名与最后一名相差很大。“一刀切”的教学模式让学困生昏昏欲睡，尖子生“吃不饱”。

彼时，很少有人实践“分层教学”，但这个乡镇教师却毅然在作业本上划出A、B、C三级：C层学生攻基础，B层学生练中档，A层学生啃难题，每月动态调整。

“我可是C层组长！”每次96届学生聚会，学生就会笑着回忆起当年的情景，“当年我们还结成了‘帮扶对子’。每天放学后20分钟，A层‘小老师’一对一辅导C层学生，教师办公室永远敞着门。”

这样的做法，效果立竿见影。中考时，大多数学生都发挥出了自己的最佳水平。这也是这些学生时隔近三十年，还会感念唐老师的原因。

37年间，这样的故事在唐锡平的教学生涯中反复上演。在后来的教育教学中，还搞过“创设问题情境，引导探究学习”“自主探究，小组合作”“初中数学教学中合作学习理念的贯彻”的教学尝试探究，并撰写了相关论文，发表在各级各类刊物上。但更让他骄傲的，是那些被分层教学点燃希望的眼神：“看见C层学生当组长时的雀跃，我很欣慰。”

B

因材施教：破解青春期的“成长密码”

“没有教不好的学生，只有没找到的钥匙。”在唐锡平泛黄的班级合照资料里，记录着“四大天王”的蜕变史：1993年的四个“刺头”从卫生院打到影剧院，班上同学总躲着他们，生怕被他们欺负。后来，在唐老师的“改造”下，他们在运动会上夺得数块奖牌，而后改掉了很多坏毛病。

这场“改造行动”充满智慧：唐锡平鼓励“四大天王”参加校运动会，并且报满项目，四人带着全班斩获团体第一；与四人进行长谈，肯定他们的长处，教育他们趁着年少好时光，把旺盛的精力用到学习上来；请所有任课老师在课堂上时常关注他们，请他们回答一些力所能及的问题……

三年后，“四大天王”蜕变成“学习先锋”，其中一位更在高中当上班长。如今，四人中两人创业、一人任单位中层，每年教师节，他们的祝福总如约而至。

“我始终坚持一个理念，孩子也需要尊重和平等。当孩子违反了纪律时，要教育，更要用情，要用平等尊重的态度对待孩子，要引导他们走好人生的第一步。”唐老师认为，没有教不好的学生，只有没找到的钥匙。

这样的教育智慧贯穿唐锡平整个职业生涯。面对有早恋倾向的女生，他不用训斥，改用“目标激励法”；发现学生抄袭答案，他与家长合力召开“家庭听证会”，引导他们承担责任；为帮助离异家庭学生，他连续两周陪孩子洗澡、补习，用父亲般的关怀融化自卑……

很多学生认为，唐老师的办公室像“解忧杂货铺”，帮助学生走出成长过程中的迷雾，朝着更积极的方向前进。

也正因如此，唐老师与学生的关系非常融洽。他去喜德支教那年，9月份的教师节，他收到了全班同学的卡片，上面写了很多祝福语。其中出现最多的一句是，“唐老师，您早点支教回来”“我们等您再来教我们班数学”。

“每个学生都是好孩子，只要你用心对待他们，他们就会一直记着你。”唐锡平说。

C

家校共育：织就成长的“经纬网”

“教育是家校共绘的同心圆，缺一笔都不完整。”

2011年春，唐锡平发现，班上有10名数学成绩较好的学生，他们的作业本中，压轴题的答案竟然出奇地一致。经过一番调查发现，他们竟“组团”去新华书店偷窃教辅书的答案，以便“高效”完成作业。

面对这群犯错的孩子，他没有简单处罚，而是带着家长开“家庭会议”，与家长们一起讨论对策，最终达成“归还答案+目标重置”的方案。“本来我们班第二天是要去一所重点高中游学的。事情发生后，我取消了这十位学生的游学资格，激励他们凭实力去考上重点高中。后来10位学生里，有8位考上了这所学校。”

在这所学校，唐锡平的家访故事已成美谈。2019年，他驱车百里劝说木匠父亲多陪孩子。2020年，他带着新教师家访至深夜，创下“一夜家访五户”的纪录，用亲身示范传授“沟通艺术”。

这种传承让年轻教师迅速成长。他协助指导的班级，数学成绩总是名列年级段前茅。“家访不是告状，教育是家校共绘的同心圆，缺一笔都不完整。”唐锡平说，随着年岁的增长，他越来越认识到“以爱育人”的重要性，“家长和老师都是学生相处时间最多的人，双方合力育人，用爱浇灌，才能让学生健康、茁壮成长。”