聚焦新质教育力，解码共富方程式。为推进教共体（集团化）办学建设，推动北仑教育高质量发展，3月27日，北仑区教共体（集团化）办学推进会在北仑区教育三中心举行。

□现代金报 | 甬派

记者 李臻 通讯员 陈奕颖

推进会上，北仑区教育局党委书记、局长李海达指出，一要强化顶层设计，擘画发展蓝图，以战略思维谋全局，校（园）长要以长远眼光统筹规划，分步骤、抓重点地推进新质办学体系建设，与各方共同绘制教育高质量发展蓝图；二要聚力重点突破，激发协同活力，聚焦核心任务部署，打破校际壁垒，整合优势资源，打造品牌化项目，通过合力创新、多元实践，持续释放教育改革发展动能；三要深化专项整治，筑牢发展根基，坚持问题导向，以整改促提升，扎实推进各项工作落实，为教育优质均衡发展保驾护航。

教共体（集团化）办学后，北仑教育“新”在哪里呢？据介绍，北仑将推出海濡课程，把城市写成一本立体教科书。

海濡课程的发布，重新定义了教育的未来模样——以山海为课，把城市写成一本立体教科书。岷山教育集团黄莉书记的分享，揭开了这项课程的魔力：以海濡为课程，健全跨学科情智；以任务为驱动，建构新学习情境；以产业为导向，发展社会化情感，通过真实建构产教学研解码大学习体系，真正撬动北仑教育“学在山海之间”的学式变革。

同样根植“海濡”理念，外国语教育集团张林校长结合人亚学校筹建工作，引出新质学校办学三问，并通过理念、空间、课程、学式、评价之答建构“城市密码”项目，表达了“人在城市的中央”的核心观念。

此外，教共体（集团化）办学后， 将积极打造AI×教师成长。新碶教育集团乐纳红书记以“教学循证”理念出发，从多场景应用到多维评价建构，深度探讨了AI课堂循证赋能教师专业成长的多种路径，展现了未来课堂从经验型向数据型发展的生态重塑。