眼下，中小学生正热火朝天赶着寒假作业，但一场由AI引发的教育焦虑正在悄然蔓延。媒体报道，有家长发现，孩子在偷偷用AI工具完成寒假作业。有家长表示，“前几天我查看儿子的作文本时，发现里面有两篇作文不像是我儿子能写出来的，就问他怎么回事，他承认是Deep Seek写的，他照抄了下来。”

（2月13日《西安晚报》）

各类AI工具加速井喷，这种井喷，既是能力端的井喷，更是应用端的井喷。Deep Seek短短数日，就完成了用户破亿的壮举。这股浪潮中，未成年用户的参与，在整体层面并无太多的存在感。然而在个案维度，穿透到家庭内部场景下，与之相关的“争议性使用”，还是激起了不小的波澜。最近，不少媒体都关注到了“寒假作业AI化”的现象。无论是语文写作还是数学刷题，“AI一下，答案立现”，照搬照抄的孩子不在少数，面对技术冲击，家长们心情复杂。

寒假作业AI化之说，也许不免有夸张之处，可是其所指向的问题或者说趋势，确乎是存在的。表面来看，其带来的直接冲击，是学生们偷奸耍滑，绕过了现有的“作业系统”。家长们的担忧，很实际也很具体，比如说害怕孩子们会因此“滋长惰性”“放弃思考”“荒废学业”云云——毕竟中考、高考的考场上是不能用AI的，这是“终极的游戏规则”，从根本上决定了日常的课业训练，还是要着眼于发展孩子们“赤手空拳”的能力。

AI对教育的赋能，可以有N种方式，“替学生做作业”，无疑是最需要警惕的用法之一。对此，顺着家长监护、系统隔离等路径，想必不难找到技术性防范策略。而更难化解的，其实还是思想认知上的误区与混乱。如今，大众群体中，存在着一种显而易见的“AI崇拜”甚至可说“AI皈依”，一切“唯AI是从”：凡是AI说的、做的、输出的，就都是对的、高级的；凡是AI能“代劳”的，就都是没有意义、需要被革命的……AI重塑了心智，是非对错，因之模糊。

在某些奇谈怪论中，有人大拿寒假作业AI化说事，简单粗暴地批评现在的作业重复率太高、套路化太明显，并煞有介事地呼吁“作业要改革”。如此这般，简直是倒反天罡。过去，“抄作业”天然是错误的、可鄙的，如今AI式“抄作业”，却被描述成了“拥抱先进性”“需要去适应”，这种“双标”充斥着故作高深、混淆视听的虚伪。AI赋能，戏剧性地赋予了反智者以悍然的底气。AI的大旗下，庇佑了多少庸众与妄人？

要敢于承认学生用AI抄作业是错误的，更要敢于实事求是，针对性地提出规则堵漏的治理建议！此前，教育主管部门就发文下线了“惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的搜题App”，而各类短视频、网游、社交平台也被要求建立健全“青少年模式”，就此而言，通用的大模型，自然也不能回避责任、置身事外。

然玉