“七月己酉（十六），公历九月三日，周四。家委会送来钟表挂于教室后墙。电教委员张同学再次于晚自习美术课前忘关空调……张同学是一个自觉性强且可爱的男生，他在自己的本子上写了一行大大的‘关电脑’，来提醒自己及时履行电教委员的职责。”
“九月戊戌（初六），公历十月二十二日，周四。校运会首日。入场式班级表演受好评。李同学百米跑道受伤，痛失第一，啜泣不止……”
“十二月乙卯（初六），公历十二月二十八日，周三。美术联考成绩公布，90分以上7人，88分以上10人，李贝宁获得浙江第三高分。”
这些，都是骆驼中学施寅杰老师记录在《壹班春秋注》里的内容。《壹班春秋注》是施老师以编年体方式为自己所带第一届学生记录的“历史”。他说，像史官一样记录下班级中每一天的点点滴滴，既是为了若干年后依然能记得自己所带过的所有学生，也便于经常翻阅复盘自己的教学方式方法，反思提升之道。
“对于一名新手班主任来说，这样的方法还是挺有用的。”施老师说。
□现代金报 | 甬派 记者 王伟 实习生 张思怡
3年10万字，他为班级写“传记”
“带班之前，我就在想，记忆是很重要的一件事情，很多学生高中毕业以后，别人让他回想印象最深刻的事情，往往说不出来。我作为一个老师，如果以后学生回来，我能不能说出当年他们的故事？中国历朝历代都有记录历史的传统，那么，作为一名高中班主任，何不以我的视角做一份记录，成为学生的见证者呢？”面对记者的提问，施老师分享了为班级写“传记”的初衷。
2019年，施老师大学毕业来到骆驼中学，成为了一名语文老师兼班主任，他所带的第一个班，是学校的美术班。如今，这些学生分散在不同的大学校园里，但施老师时不时会翻看他的《壹班春秋注》，还不断增加备注内容，这些备注，就是他的思考。
“一开始记得比较随意一些，过了一个月左右，突然发现手上记的东西多了，有点沉重了，就想好好整理一下。因为教学中刚好上到《左传》，就觉得这个体例可以借鉴。于是有了书名，有了编年体的体裁，和经文、传文、注这样的体例。”施老师回忆。
所有的记录都相对简单，因为施老师想尽量客观地记下人和事，不带过多的个人情感因素，不过3年下来，字数也接近10万了。为了更好地保存和翻阅，除了电子版之外，施老师还专门找人做了一本线装本的纸质书。
有一次，学校领导请他在会议上做分享，认为这样的记录方式很有意义和价值。老师记录的过程，往往也是反思师生相处之道和自己教学的过程，这对于老师个人的成长是有益处的。
“对我自己来说，确实也是有帮助的。一方面是记忆力的提升，随着工作事务越来越多，如果不做一些记录，很多人和事就会随着时间过去慢慢淡忘，但有了记录，我就能面对每一个学生如数家珍。另外，对新手班主任来说，记录反思也是一种心态上的磨练，作为一个亲历者，我能更加客观地看待学生们的发展。”施老师说。
班主任，更是一个心理医生
随手翻阅那一条条记录，看到一个个学生的名字，施老师说仿佛重现当时的事件，感觉学生又向自己走过来了。有时候，看到一件事情，他会想如果是现在，自己又会怎么做，有没有更好的办法？
有一次，施老师在课上讲题，有一道题目出错了，但是他讲的时候没注意，有个女生就直接站起来说“老师你讲的不对”，施老师当时认为自己没错，女生不大礼貌，脸色就有点不好看，班级气氛也有点紧张。课后，他仔细看了题目，发现确实是自己错了，便主动找来女生道歉。
“现在再想，其实可以处理得更好。如果是现在的我，我会借着女生的问题，请其他学生一起来看看，到底有没有错。然后可以现场生成新的教学，效果就会很不错。另外，关于道歉，如果是现在的我，就不会是简单道歉，而是会把学生叫过来，分析各自的问题。”施老师说。
施老师的记录中，还有一些涉及男女同学之间朦胧的感情。作为一名高中班主任，这似乎也是一个难以回避的问题。
关于学生谈恋爱，施老师说，有的学生适合老师压着，不然就会得寸进尺；有的人反而适合鼓励，因为有一个目标，就会向着更好的方向去努力；也有的学生则适合睁只眼闭着眼，慢慢地，他们自己也知道应该怎么做了，如果强硬干预，反而适得其反。对待不同的学生，要采取不同的方法。
“现在的我也变聪明了，先把每个学生的性格摸透，然后不同的人用不同的方法。当班主任，更像一个心理医生，要会看人。”施老师说。
因为只比学生大几岁，再加上很喜欢琢磨人，琢磨与不同学生的相处之道，所以施老师和班上学生关系都很好。
“亲其师，信其道”，和谐融洽的师生关系，对于班级管理和学生成绩的提升都很重要。这其中，也有学生因为种种原因，对人的防备心比较强。“班上曾有一个学生，对手机的依赖性很强，为了改变这一点，我真的花了很长时间，才和他建立了较好的信任关系，之后才慢慢让他有所改变。”施老师说。
当班主任的第一届学生带出，当了一年语文老师，现在的施老师，又是新一届学生的班主任了。而他的“班级春秋注”，还在继续，半年时间，已经记录下1.5万字。而且，他又有了新的想法。“我想为这一届的每一个学生立一个传记，这样，便于我更完整地记录和研究一个个学生，见证他们的发展。”施老师说。