随着短视频的兴起，不少老师开始用镜头记录学生的校园日常，并发布在社交网络平台。然而，在大量老师晒学生视频走红背后，有关“老师该不该晒学生视频”“老师晒学生视频是否涉及侵权”等话题也引发了公众讨论。对此，律师和专家提醒，老师晒学生需慎重更要尊重，不当晒学生不仅会给自身带来麻烦，也会影响孩子的成长与心理健康。

（12月23日 北京日报客户端）

“教”有余力，拍摄校园短视频，是一个分享教育心得、记录师生记忆的好方式。也确有老师用镜头记录自己与学生的欢声笑语和泪水，留下许多珍贵的回忆，收获了广大家长、同事、学生及公众等“热粉”，成为为人称道的“网红”教师。

但是，互联网经济环境下，拍摄发布校园短视频，客观上形成教师“兼职”，有教师还会因“走红”获取一定收益。这种情况下，少数教师“拍客”“网红”极有可能被利益裹挟，甚至摆拍搞笑、低俗、媚俗乃至恶俗的视频。另外，还有一些教师“走红”后，按照网络经济的惯常“套路”，在自媒体账号上带货售卖录音笔、教辅材料，校园日常视频成了牟利的工具，学生健康成长生态受到污染。这些，是大家都不愿看到的。

场景在学校，主角是学生，教师拍摄发布校园短视频绝不是“私事”。中小学校要加强教师师德师风师纪教育，明确教师执教行为准则边界，严禁未经学生及家长许可随意拍摄发布学生视频、照片。同时，要建立涉学校、学生视频拍摄发布审批审查工作机制，在确认教师时间精力允许、拟拍摄内容健康向上才能“放行”，引导教师拍摄发布有利于学生健康成长、传播教育正能量的校园短视频。

“人人都做短视频”的时代已经到来，并不意味着校园短视频就能说拍就拍、想晒就晒。广大教师要强化教师职业认同，厚植教育情怀，守牢法律底线，切实回答好“我是谁”“为了谁”“为什么”，为校园短视频拍摄发布“定向”“体检”。拍摄发布校园短视频，要在充分尊重学生及家长的选择权、知情权、肖像权等合法权利的前提下，选择学生参与课堂活动、社会实践、科技创新等方面的素材内容，“秀”学生风采、“晒”校园真貌，传播乐观向上的价值观。如以“画外音”“旁白”出现，教师应本色出演，展示“学高为师”的形象，发出“身正为范”的“好声音”。切不可陷入唯利是图、见利忘义，“出卖”学生不当牟利的“陷阱”中。

总之，充满“爱”，才可以“拍”，也才能够“晒”。师生将会因此共同成长，成就更加公平更为优质的教育。吕建