12月16日，有消息称，四川成都市石室成飞中学，食堂内设置“学霸就餐区”。12月17日，校方针对此事发布情况说明，并公开致歉。成都市石室成飞中学称，此事反映出学校在落实素质教育工作中还有差距，对学生的激励方式思虑不周全，对由此带来的不良影响认识不足。现已整改取消。

（12月17日 南方网）

教育公平是社会公平的基础，关心关爱每一位学生健康成长，是教育公平思想的体现。

学校以“激励学生”、营造“比学赶超”学习氛围之名，设立“学霸就餐区”，学习成绩最好的学生和成绩有进步的学生成为“座上宾”。这个看似合乎情理的做法，超过了食堂食育的边界，无视学生全面发展、个性成长的现实需求，按考试成绩把学生分三六九等，公然把“分数”标签摆上了学生“成长餐桌”，是片面应试生态下的“非教育”“伪教育”的表现。

唐江澎校长说：“孩子没有分数赢不了今天的高考，但孩子只有分数恐怕赢不了未来的大考。”高中教育面临高考这个人生大考，帮助学生取得较高的高考分数本是天经地义。但分数不是高中教育的全部，更不是高中教育的根本目标。只盯着“分”，看不到“人”，偏离育人方向，违背育人规律，教育教学方式粗暴简单。如设立“学霸就餐区”，只会加重学生的身心负担，无助于每个学生成长成才，最终只能走进缘木求鱼、竭泽而渔的“死胡同”。

基于此，地方政府及高中学校要按照《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，矫正发展方向，规范办学行为，走上健康绿色可持续发展之路。

地方政府尤其是市（县）政府要走出“唯分数”“唯升学”教育发展误区，树立正确鲜明的教育政绩观、发展观。要坚持立德树人根本标准，基于学生全面发展培养情况，建立以实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、有序推进选课走班、规范招生办学行为等为主要内容的高中学校教育评价“指挥棒”。

高中学校要对照有关要求，对自己的办学理念、行为进行一次全面“体检”。要以办人民满意的高中为中心，践行教育公平思想，规范办学行为，深入推进基于学生全面而有个性发展的教育教学改革，完善选课走班教学管理机制，建立科学的师生评价机制，不断提高育人质量效能，实现面向人人、因材施教与全面提质、特色发展。要收起片面分数“鄙视链”，善用各显神通“点赞王”，激励每个孩子阳光生活、自信学习，奔赴自己的“诗和远方”。吕建