栏目主持人

现代金报|甬派

记者 樊莹

特邀班主任

马亚娟

余姚市东风小学教育集团教师

余姚市优秀教师

孩子在成长之路上，会遇到各种各样的烦恼和挑战。从偏科、喜欢网络游戏再到与同学相处不好，这些问题看似不起眼，但在孩子的世界里却可能变成大麻烦。有着30年教龄的余姚市东风小学教育集团马亚娟老师，用“心情日记”打开孩子们的心门，帮助孩子们解决成长道路上的种种困惑。

孩子们的日记

数学“绊脚石”

带给女孩的哀伤

我发现自己在数学方面没有什么天赋，每天作业总要错一大堆，连我自己都没什么信心。妈妈为此想了很多办法，都没有什么用。看着爸妈如此着急，我也感到揪心。也不知怎么的，上课我感觉都听懂了。一下课，到了做题目时，就“大眼瞪小眼”只好求助别人。为此，我自己也想不通，明明我也学得挺认真呀，作业怎么就是不会做呢？

乱点“鸳鸯谱”

带给男生的忧思

晚餐桌上，爸爸找了张照片给我看：一位十二三岁的姑娘，戴眼镜，长头发，正认真拉着小提琴。

“×××!”我一眼认出她，可话一出口，脑海里出现一些负面的东西。班上不少女生都在传我对她有意思，导致我与她关系变得异常紧张。她们这些“媒人”管这叫“绯闻”，这顶多只是小谣言吧！被她们诬陷过的男女生多得要命。

网络游戏

带给孩子的苦恼

今天语文单元考试了，老师拿着试卷走进教室时，我就想：糟了，昨天晚上没有复习。拿到试卷，我愣住了，这些要背出的名言警句，我竟然都忘了，这下回家要被骂了。我以前语文成绩是不担心的，都怪电脑游戏。我答应爸爸只在星期天玩一下，可我晚上也在玩。我也明白这样不好。马老师，有时候我不想玩了，想看书，可是我的脑子里像有个声音在喊“玩电脑吧”，我没有控制住自己，我简直就是个大笨蛋。

老师的做法

开辟“心灵对话栏” 在沟通交流中成长

三毛有一篇文章描写少年愁，是这样说的：“其实，少年有少年人的心事，青年有青年人的迷茫，在这种初面对社会、生活、学业和前途的一个断层阶段，那种恐慌和压力，绝对是胜过中年的。”

读着孩子们的“苦恼”，我深深感受到了所谓的“少年愁”，是一种“才下眉头，却上心头”的“青春之愁”。虽达不到成年人概念里的“愁”，但对于即将进入或已进入青春期的孩子来说，却是一道很难迈过却必须迈过的坎。

因为这一时期的学生对周围的一切都非常敏感，有很强自尊并对公平对待有强烈的追求。作为班主任，应给予班级里每一个孩子充分的尊重和公平对待。不要贴“标签”，要每时每刻重新去认识他，更不要戴有色眼镜看待和对待孩子。这个过程有时就像医生看病，找准病灶，再对症下药、开出良方。

当我读到语文素养十分优秀的学生，因为数学成绩不突出而自责彷徨时，主动在日记结尾留言：每个人都有自己的长处和短处，你如能扬长避短，让长处更长，你的短处也就不被人注意了。老师以前数学也是平平的，所以就来教语文了。

读到被“鸳鸯谱”缠身的男孩子，我留言：越是优秀的孩子越会被这样的“绯闻”袭击，老师相信你有能力处理好的，正所谓“君子坦荡荡”，“身正不怕影子斜”。

读到因无法摆脱网络游戏困扰的孩子，我留言：你从来就是聪明孩子，老师为你摆脱这个网络游戏，我有秘方哦。

虽然心语赠言只是寥寥几句，但我希望能像一扇推开心灵的窗户，暖暖地照进孩子们孤独、迷茫的内心。希望孩子们能够认真审视自己，一分为二地看待身边的人和事，及时排解心中的郁结。

创设“主题活动链” 在角色互动中成长

很多问题，看似是个别现象，却有普遍性。除了与学生进行个别交流，平时我会有意识地组织安排主题式综合实践活动，从主题影视、主题小游戏再到主题微论坛，学生们在丰富有趣的活动中一次次走出困惑、一次次自我反省，健康成长。

比如，我会组织学生观看《美丽心灵》这部电影，那位曾因数学不好而苦恼的孩子在心情日记中这样写道：“一只水桶能装多少水取决于最短的那块木板，但是没有那块长板也装不了水啊。老师经常告诉我们，每个人一生能把一件事做得很好，就是赢家。大家都认为我的文章写得很棒，我没有理由不为自己的这个长处而自豪的。”

青春期是每一个人从儿童向成人过渡的阶段，是学生发展的关键时期。我通过“男孩女孩看过来”主题游戏，让学生认识到青春期到来所带来的心理现象，要坦然面对。男生、女生有各自的特点与优势，要学会悦纳自我，自然、和谐、大方地交往，从而感受男女生和谐相处带来的快乐。

至于因沉迷网络游戏而没办法自我克制的苦恼，我在班里组织开展主题微论坛活动，每个同学都要参加。特别是经常玩网络游戏的孩子，我将他们分组编排，分别给出下列主题：1.谁是网络游戏的赢家；2.玩网络游戏的利弊；3.小学生与网络游戏；4.我成网络游戏迷之后。

接到“任务”后，孩子们一边查阅资料、搜集案例，一边制作课件、设计活动过程。例如：“我成网络游戏迷之后”主题论坛中，学生自创小品，生动直观地展示一个优秀孩子一路走向自我堕落的过程。在活动中，学生自我反省、主动认错，不知不觉中得到一次深刻的自我教育。

开辟“育儿经驿站” 在家长助力中成长

教育孩子从来不是孤军奋战，因为孩子的成长成才，既离不开老师，也离不开家长。

在不少孩子的心情日记中，我发现他们身上的很多问题，家长如能早发现的话，是可以立刻解决的。比如，那个语文素养特别好的孩子，之所以心理压力这么大，其实是来自妈妈的不理解。那个为自己无法抵抗网络游戏诱惑而感到自责的孩子，其实最想要的是家长的陪伴。孩子感到空虚无聊的时候，就把游戏当做陪伴的替代品，到后来慢慢被游戏控制。

为此，一方面我加强跟家长的面对面沟通交流，给予个性化的辅导和帮助；另一方面向家长推荐各类心理教育资源平台，鼓励家长多学习，家长与家长之间也可以通过班级微信群、QQ群探讨交流，做到资源共享。生活中的点点滴滴，对孩子有着潜移默化的影响。

班主任说

每一个孩子的心里都有一扇心门，里面隐藏着他们的秘密与苦恼，要想打开这扇门就必须得寻找到一把合适的钥匙。一本小小的“心情日记”看似普通，却将孩子们不易言表、不便言表、不愿言表的心声一一呈现出来。每天，当我翻开孩子们的心情日记时，就是一次次与他们心灵对话。通过这一路径，我渐渐地走进孩子们丰富复杂的内心世界，了解他们的渴望与需求。在家校联合教育下，孩子们的青春期烦恼逐步得以解决，在身心愉悦中健康快乐成长。