“把我们班从倒数第一拉到正数，把不读书的也拉到开始读，最后不及格的就个位数了。很负责任，作业有问题会面对面交流，每次考差会分析错误原因和知识点。”在评论区里，记者发现网友“unol”的一条留言，虽然简单几句话，却勾勒出了一位教学业务非常强的数学老师。

那么，她教数学有什么窍门？9月9日，记者来到象山县丹城中学，见到了网友留言中提到的这位韩香玲老师。

□现代金报 | 甬派

记者 马亭亭

“我是个很普通的老师，没有什么窍门”

“我是个很普通的老师，没有什么窍门，就是这样教的。”当记者询问她教数学的窍门时，韩老师言语朴实，“作为老师，大家都是这么做的”。不过，在该校党支部书记、校长的口中，韩老师可“不普通”，随即向记者分享了一个例子。

2020年9月新学期，因教学安排需要，韩香玲接手初二年级一个班的班主任工作，当时初二一共12个班，她接手的这个班成绩倒数第一，无论是成绩、纪律还是学生行为规范等都较差，可以说是个“烫手山芋”。

两个月以后，这个班成绩就达到了中等水平，一个学期过去后，这个班的期末成绩全年级第一。

她是怎么做的？

开学前拿到学生名册后，韩香玲做的第一件事情就是熟悉学生，尽快记住学生的姓名，又从任课老师处了解学生的情况。当时班里有将近40个学生，她在开学后抽空一一去家访，走了一个多星期。“虽然现在通讯方式便捷，但打电话家访和当面家访肯定是不一样的，班主任必须了解班上每一个学生的成长环境。”韩香玲说。

班队课上，她组织学生制定班规班纪，这样实行起来更容易。在平时的教育教学中，她和任课老师们完美配合，组成一个紧密的团队，有事情商量着来，一切为了班里的学生们。

韩香玲认为，一定要抓好学生的在校学习时间。在数学作业面批时，她确保每一个学生的作业都落实到位，并一一点评。做得好的，她会对学生进行表扬；错题多的，她一对一帮学生订正好。

“数学是最容易逆袭的，只要基础扎实了，学生很容易逆袭。”韩老师常常告诉学生，只要不放弃就有希望，放弃了就什么希望都没有。

就这样，班风班貌都得到了改善，学生们的学习劲头也越来越足。纪律、学习态度好了，自然而然带动了其他学科的学习。

“每个孩子背后都是一个家庭，得对得起人家”

韩香玲今年50岁，已从教27年，其中有20年在当班主任。回忆起自己第一年初登讲台，也曾因学生“管不牢”而偷偷抹眼泪，常常思索：“课要怎么上，学生才能更容易理解？”“班上某某同学的事情，怎么跟家长沟通？”

“每一个孩子背后，都是一个家庭，得对得起人家。”韩香玲说，无论如何，都要对学生、对家长负责。

在学生们的眼里，韩老师上课时很严厉，一下课就温柔了，她的身上仿佛蕴藏着极大的能量，往往能给同学们注入信心和动力。

韩香玲对班里的学生都是一视同仁，从不用成绩好坏去评价一个学生。“一个学生，成绩哪怕不及格，但是他很上进好学，老师有什么理由不喜欢这样的学生？”她表示，对于成绩暂时落后的学生，老师要看到他的努力、看到他的态度。对于成绩好却骄傲自大的学生，她也常常鞭策提醒。

曾经有一个学生小立（化名），各科学习成绩都落后，产生了厌学情绪。韩老师了解情况后，告诉小立：“确实各科学习压力都大，每个人的学习基础也不一样，但是我想，你目前至少可以先抓一门科目。”

在韩老师的鼓励、引导和帮助下，小立渐渐地端正了学习态度，数学成绩有了起色，从40多分提到了70多分，他也逐渐有了信心、有了盼头。

2022年和2023年，韩香玲又相继接了两届初三班的数学教学任务，同样是把数学成绩较差的班级给拉了起来。

今年，韩香玲教初一数学，虽然不是班主任，但她仍和班主任老师一起对学生进行了入户家访。

没有特别创新、高大上的“独门绝技”，就在这样脚踏实地的坚持中，她让许多学生、班级实现“逆袭”。