在宁海县桑洲镇初级中学，有一位乡村教师梅建芳，她以校为家，默默耕耘在教育一线长达33年，同时担任班主任、“宿管阿姨”等角色，用实际行动诠释教育的温情。

梅建芳今年55岁，原本可以退休的她，选择继续留在大山。

“我喜欢教书，教书让我感到幸福、快乐。”在回顾自己的教育生涯时，她讲述了自己与大山、与学生们不解的情缘。她的故事，是千万乡村教师奉献精神的缩影，温暖而感人。

□现代金报 | 甬派

记者 钟婷婷

实践者

梅建芳 1969年生，浙江好人。她扎根山区教育，勤耕沃土，多次放弃到城区任教的机会。在课堂中体验快乐、在学生中品尝成功、在事业中感悟幸福。恰如于旷野中栽种树木，润物无声。

●教育格言

与学生同吃同住，三十年如一日

桑洲镇初级中学，位于宁海县西部山区的一所农村初中学校。这里，青山如黛，碧水绕村，还有一群快乐而淳朴的孩子。

“没有一个让我讨厌的孩子。在我的眼里，他们都是很可爱的。不要老盯着他们调皮捣蛋的一面。”梅建芳谈论自己的学生时十分坦率，她把每个学生当成自己的孩子，碰到孩子“调皮”的时候，她也会烦。

桑洲地处偏僻，留在这里的孩子大多是留守儿童，有的家庭离异，有的父母外出打工。

“他们就把孩子托付给我，有钱的就留下生活费，没钱的那我先垫上，反正我们就在一张大圆桌上吃饭，跟一家人一样。”为了照顾他们，梅建芳老师成了“留守妈妈”。

这一守，就是33年。

自1991年从宁波师范学院毕业，踏上讲台的那一刻起，梅建芳便与桑洲镇初级中学结下了深厚的感情。

因为老家就在桑洲镇的大山里，可以说，她生在大山里、长在大山里，毕业后又回到了大山里教书。

“刚来学校时，我老家离桑洲镇初级中学也有5公里，30多年前交通十分不便，而且都是山路。学生也是一样的情况，回趟家要走路一个多小时。”为了工作方便，梅建芳就住在了学校，与学生同吃同住。

那时候，学校里有上百名住宿生，寝室紧张，条件简陋。老师们三四人一间，相比女生宿舍，条件已经好了不少。

但梅建芳没住几天，就搬去女生宿舍和孩子们一起住了。“我们班的宿舍跟我们教师宿舍不在同一层，跟她们住在一起，我方便照顾她们。”梅建芳说。

学生们有个头疼脑热，小磕小碰，都会第一时间来找她。谁头发长了该理发了，谁衣服脏了该换洗了，谁生病了要带去看医生，她都清清楚楚，挨个叮嘱。

梅建芳坦言：“当生活指导老师比当班主任累多了，但不能不管啊，我要是不在，这些孩子会偷偷开灯，熬夜看小说、玩手机，影响第二天的学习状态。”

就这样，梅老师身兼数职，是语文教师，是班主任，还当了近十年的“宿管阿姨”。

即使后来学校有了全职的宿管阿姨，即使她结婚后将家安在了县城，她依旧心系孩子，大部分时间与孩子们住在一起，在生活上给予孩子们诸多帮助。

静待每一朵花开。

以自律与爱育人，引领孩子们前行

每天晚上10点睡觉，清晨5:30起床出门，是梅建芳多年来雷打不动的习惯。30多年来，她很少请假。

有年轻教师问她：“为什么你每天都干劲十足？”

梅建芳告诉他们：“因为我吃饭积极、睡觉积极，生活很规律，让自己保持一个很好的身体状态、精神状态。”她同样用这句话嘱咐她的学生和家长。

在学校取消学生住宿后，梅建芳不再像个妈妈一样，照看学生的生活起居。她发现那些利用放学时间沉迷使用智能手机的学生，身体状况、精神面貌大不如前，梅建芳表示出担忧。“现在的孩子，经常熬夜玩手机，生活习惯不好。好好吃饭、好好睡觉才是第一位的，身体好学习效率才会高。但现在很多家长、老师把这个最基本的道理淡忘了。”

梅建芳还有个特点，就是爱干净。每届新生刚入校时，她都坚持把扫地作为“开学第一课”，教孩子们如何把校园、教室、自己的桌板打扫干净。

她始终认为，这不仅能让孩子养成良好的卫生习惯，也能让他们成为一个做事更有条理、有自我要求的人，这对孩子们的未来很有意义。

因受到梅老师的影响，同学们养成了自觉打扫卫生的习惯。今年9月1日早晨，开学第一天，梅建芳走进学校，发现班干部已经在打扫操场。看到这一场景，她很是欣慰。

教他们如何做人、如何生活，梅建芳的爱藏在一言一行中，她也得到了家长和孩子们的爱戴。但在她看来，不单是她爱着孩子，其实她也被孩子和家长“宠”着。

学生小孙知道梅老师喉咙不好，就在教师节时送了梅老师一盒野菊花茶。每一朵菊花都是小孙同学亲手采摘、晾晒，精选出来的。

这份满载爱意的野菊花，梅建芳视若珍宝，长久珍藏，不舍得品尝一口。

“我会在打开抽屉时，看见孩子们给我放着热气腾腾的烤番薯，当学生们送我一个麦饼，或者掰开橘子分我一半的时候，我觉得特别幸福，这可能是城里的老师无法体会的。”她幸福地说。

破除“唯分数论”，师生情深共成长

在教学上，梅建芳也有自己的一套。

她从不以考试作为唯一的衡量标准。平时，她从课堂表现、作业质量、笔记质量、考试成绩四个维度给学生评价打分。

“大家关注的考试成绩，在我这只占了30%。在孩子们看来，上课认真听讲、认真记笔记比考试拿分容易得多。所以我的课堂上，同学们听课都十分认真。时间久了，成绩慢慢就上来了。”梅建芳笑称，得益于这种多维度的评价体系，学生们自然而然地展现出了高度的学习积极性和自律性，她也无需额外操心课堂纪律。

这样的教学方式营造了一个和谐而高效的学习环境。在谈及此事的成效时，梅建芳向记者分享了一则温馨而有趣的插曲。

梅建芳曾因外出培训需暂时离开班级一周，校长出于关心，提议为她安排代课老师以维持班级秩序，但她却婉拒了。

当校长心存疑虑，悄悄去教室观察时，眼前的景象让他大为惊喜：孩子们非但没有因班主任的缺席而懈怠，反而表现得比梅老师在时更加自律和专注，课堂氛围井然有序。

这一幕，不仅让校长认可了梅建芳独特的教育理念，也感受到了他们深厚的师生情谊。

多年来，梅建芳先后被评为“宁海县十佳爱心教师”、宁波市致敬改革开放40周年她力量“领军人物”，荣获浙江省农村教师突出贡献奖、全国优秀教师荣誉称号等。

今年，梅建芳55岁了，本可以步入悠闲的退休生活，她却毅然选择坚守在挚爱的三尺讲台。

“要是让我闲在家里，只怕身心皆感不适，唯有教书育人的热情，能驱散一切疲惫，让我精神焕发。”梅建芳希望，她能继续以知识为灯，照亮学生的前行之路。