在2024年全国田径冠军赛暨全国田径大奖赛总决赛上，宁波有两位15岁姑娘获得冠军。

陈妤颉，在女子百米赛项中以11秒29的成绩夺冠，刷新今年以来女子百米亚洲最好成绩；严子怡，在女子标枪赛项中以63米51的成绩夺冠，打破了女子U20世界青年纪录。她们用亮眼的成绩，诠释了宁波学子的“速度”与“力量”。

在她们身上，有许多共性：都离不开体育老师的“慧眼识珠”，都起步于校运会的“崭露头角”，都经历过体校教练的“精心淬炼”，都成就于自身的“努力付出”，都用实力彰显了宁波“体教融合”的成果。

□现代金报 | 甬派 记者 林桦

从学校出发，她们走向世界

2022年，在宁波鄞州区中小学田径运动会上，一个小姑娘上演真实版“一骑绝尘”，将其他对手甩出镜头之外。

这场比赛让无数人记住了她的名字：陈妤颉。当时的她，还是宁波市第七中学的初二学生，大家亲切地叫她“小飞人”。之后，陈妤颉不负所望，在各级比赛中一次次刷新自己的纪录。

是天赋异禀，还是后天努力？15岁的姑娘究竟如何成为田径赛场上的一颗新星的？

陈妤颉父母讲述了女儿的成长之路：“她从小就非常喜欢运动，练过跆拳道，打过网球，也取得一些成绩。但因为身形娇小，怎么都突破不了自己的瓶颈。一次偶然机会参加了四眼碶小学校运会，引起了潘才冬老师的注意，建议她改练田径。”

就这样，陈妤颉改换了赛道，加入了学校小蚂蚁田径队，从此向前“一路狂奔”。

体育老师的判断力强弱，直接决定了一个“好苗子”能否被成功挖掘。严子怡也有同样的经历。

小时候的严子怡，只知道自己的力气比别人大、身高比同龄人高，从来没想过走体育道路。

改变她人生轨迹的，就是她三年级时的体育老师——沈金龙。

严子怡就读于海曙区石碶街道栎社小学。沈金龙在体育课上发现，她不仅爆发力强，对技术动作的理解也比一般学生要快很多。她很快被沈金龙“锁定”，加入了校田径队。

第二年，她代表学校参加了海曙区的田径比赛，被宁波体育运动学校的教练看中，进入了专业集训的阶段。

随后，严子怡便开始了两年的“走训”，获得的成绩也很喜人。

小学毕业后，她正式进入了宁波体育运动学校进行专业学习，朝着体育方向发展。如今，她已六次夺得全国冠军，成为第一个达到今年巴黎奥运会A标的中国女子标枪选手。

“体育人才的成功培养需要多方面因素配合，体育老师的慧眼识才、赛事体系的精准遴选、体校教练的专业指导、学习训练的有效衔接，让优秀的人才在合适的年龄进入合适的赛道，这是‘体教融合’的优势，正是有了这样的机制，我们的优秀学生才一点点被大众关注，被全世界看见。”宁波市教育局体育教研员马杨旭告诉记者。

三位体育特长生被北大录取

今年，宁波共有三名学生通过体育途径被北大录取。两位来自镇海中学，还有一位来自宁波光华学校。

镇海中学的两位体育特长生，女生名叫洪展艺，是全国唯一以乒乓球特长，获北京大学2024年高水平运动队录取的学生。另一位男生名叫方源，获北京大学田径项目高水平运动队录取。

据了解，今年，北京大学2024年高水平运动队招生总计划不超过40人。乒乓球项目男生、女生各招0至2人，田径项目则计划招生14人。

招生人数少，报名门槛也很高：只有获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号才有资格报考。

而真正被录取的学生，不仅要通过体育专项考试，高考成绩还须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线。

镇海中学体育组组长苑景蕊表示，相比普通学生，这两位学生平时会更加辛苦。他们每天至少要完成两个小时的体育训练，还要和其他学生一样学好文化课。节假日期间，还会安排“加训”，因此他们几乎没有闲暇的时候。

“体育途径绝不是捷径，而是一条对有体育特长的学生而言更适合的实现梦想的路径。这两位同学都非常刻苦自律，再加上有体育天赋，因此获得了喜人的结果。”苑景蕊说。

对于这些学生，学校也花了很大的精力用心培养，从教练到学生，都拧成一股绳朝着同一个方向努力。

比如，教练并不仅仅关注专技水平，还会与学科老师研商交流学生的文化课成绩，以便及时调整训练时间和强度。面对不同的学生，教练也会给他们设定不同的既定目标，采取不同的训练策略。

苑景蕊说，学校每年都会招收一批体育特长生，这也是为学生提供多元化升学路径的一种有效方式。

学校的培养加上学生的努力刻苦，他们中的大部分都考上了理想学校，“比如今年，除了这两位同学获得北大录取资格之外，还有体育特长生考上浙江大学、华南理工大学、吉林大学等知名高校。”

据了解，近三年仅市直属学校就有162位学生通过体育特长考入了985、211和体育学院等重点院校，如宁波三中、宁波四中、四明中学等体育特色学校培养优势逐步凸显。

今年中考，市直属普高吸引了104名二级及以上运动员报考，相较2023年高水平运动员报考数呈井喷增长态势。

走出体教融合的“宁波路径”

宁波作为“奥运冠军之城”，培养出了大量的优秀体育人才。

这绝不是巧合，“速度”与“力量”的背后，是人才培养赛道的持续优化，是项目化布局和小初高贯通的有效发力。

选择和努力同样重要，依据兴趣、普及推广需要科学的制度设计。

近年来市教育局大力推动体育“一生一技”选项教学，根据国家体育“633”行动规划和我市学生体质实际，确定了足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳、跳绳、操舞等9项常规项目和若干特色项目。

全市中小学建立起了基于体育项目的“9+X”布局结构，结合兴趣爱好选项学生达到了79.92万人，占全市中小学生总数的80%，围绕运动项目“教会、勤练、常赛”已成为体育教育的一个显著特点。

同时，持续优化赛事设计，教育、体育部门每年联合制定赛事计划，今年赛事项目就有19项，目前9大常规项目已实现了市区校三级上下贯通、层级递进的校园联赛体系，推动了“校BA”“校FA”的广泛开展。

仅2023学年赛季，市、区两级篮球、足球联赛就达3000余场、共有42000余名运动员参赛，全年各类体育比赛参与学生达近30万人。

在普及基础上，建立优秀潜能学生筛选机制，每场市区赛事已成为特长学生遴选和体校运动员选拔的重要途径。

“体育赛事不仅承担着选拔的职能，更重要的是营造一种氛围，通过比赛调动广大学生参与体育、热爱运动的积极性，教育系统更关注的是群众体育，是学生的体质健康，这与竞技人才培养是相辅相成的，只有建立大规模、梯队化的体育人口，才能挖掘培养出更多的优秀体育人才，在这点上教育、体育有非常强的共识。”市中小学生体育协会戴建波告诉记者。

可以说，为了推动体育人才的精准培养，教育、体育部门协同建立起了发现、筛选和培养的完整体系，努力实现尊重每一个孩子的体育天赋。

如果要问，宁波推进体教融合的成果，这张“硬核”成绩单或许更有说服力：

2024年上半年，宁波三中羽毛球队、宁波四中男篮在全国中学生联赛斩获佳绩；

余姚市肖东第二小学女足队伍自2017年以来，7次登上省校园足球总决赛的冠军领奖台，8年7冠的战绩成为浙江省中小学生校园足球联赛的一个传奇；

宁波四中男子足球在2024年ZSFL浙江省第十五届中小学足球联赛（高中男子组）总决赛中以未失一球的全胜战绩，捧起总决赛冠军的奖杯，并将代表浙江省参加全国青少年校园足球联赛；

我市学生体质健康优良率远超全国平均水平……

市教育局相关负责人表示，这些成绩说明了宁波市体教融合的路子不断拓宽深入，竞技体育只是其中一个方面，更重要的是推动体育锻炼和体育精神的普及，让学生获得健康的体质。

学生们在赛场上学会的顽强拼搏、遵守规则、尊重对手、协作补位是现代公民的基本素养，这是体育运动独特的价值。

推进中小学开展体育“一生一技”选项教学，体育锻炼和竞赛都要成为必须，让学生在运动中感受体育的魅力和乐趣，真正实现“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的美好愿景。