■编者按

山高路远，道阻且长，但有一群人始终在路上。

2024年2月底，新一批37位老师陆续启程，接过之前援凉教师手中的“接力棒”，远赴大凉山。他们和先前参与宁波“组团式”教育帮扶凉山行动的13名校长携手共进、并肩前行，赓续宁波的教育援凉事业。

如今，校长、老师们在大山深处的支教生活如何？他们有何思、有何想？一起来听听他们的故事，感受文字中的爱与力量。

2023年9月，怀着对教育的热忱与期待，我从东海之滨奔赴大山之巅，想以支教的方式在大凉山撒下希望的种子，充盈自己的教育历程。

在支教工作中，我发现东西部学科教研互动较为成熟、完整，但德育教研互动相对空白。这里的孩子天性质朴、纯真，但在网络、社会环境等某些不良因素的影响下，思想和行为容易偏差。结合当地的教育教学生态实际，我开始摸索大山里的德育课程。

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宁波市第七中学支教老师，干海中学副校长、科学老师 林琼媛

整理：现代金报|甬派 记者 钟婷婷 通讯员 王宇迪

如何让口号变为内驱力？

在日常工作中，我了解到许多老师本身对班会课都不甚了解，这就谈不上去引领学生了。无论是什么样的班会主题，当执教老师问孩子们该如何实践时，学生们的回答都是“好好学习、天天向上”。这个回答对我很有触动，因为它变成了孩子们机械式的一句口号。为什么好好学习、如何才能好好学习？这些后续的问题都无法得到挖掘，也让班会课失去了激发孩子们内驱力的力量与作用。

我以自己支教的凉山彝族自治州盐源县干海中学为基础，组织开展了干海中学首届班会课主题大赛。要想影响学生，要先影响老师。经过首次比赛，许多班主任都问到一个类似的问题：“林老师，班会课怎么上啊？”“班会课不是让学生自己上的吗？”……经历赛前磨课、赛时上课、赛后评课，老师们都表示自己对班会课有了新的理解，也尝试着用多元的方法让学生学习“知道要做什么”“愿意去做”“有责任去做”和“善于去做”。

“原来梦想并非遥不可及”

在第一学期的学校班会课探索后，我把德育工作的开展拓展到了全县初级中学。

经过与盐源县教体局、教师发展中心的沟通，在多方配合下，“浙江宁波—四川盐源”教育帮扶2024年盐源县初级中学班主任基本功大赛顺利召开。全县12所初级中学参赛，以育人故事、班会课两项比拼为内容，既展示班主任风采，也是一次相互交流的机会，为全县的班主任搭建了一个平台。

在本次比赛中了，我执教了一堂班会课《我们的梦想》。从鼓励孩子们“心有多大，舞台就有多大”，到梦想实现需要“具体且明确的目标”，以及梦想需要时时复盘与反思，最后成功圆梦，并送上一份每月计划表助力孩子们每个阶梯的攀登。我设计了大量的体验、实践活动，让孩子们在体验中感悟、自省，从而产生自己的想法。

课后，学生马日伙表示：“当时老师让我们说说自己的梦想，我真的只是随口一说，敷衍了事。在老师的指引下，我才明白，原来梦想并非遥不可及，每一个梦想都值得被尊重，也可以通过分解的小目标去实现。每一天背3个单词，累计起来就不得了。”

在这次活动中，除了我的展示课外，同台展示的还有大赛一等奖获得者的四堂课，以及鄞州班带班管理的讲座，同时借助宁波名班主任工作室平台，与宁波同行互动生成一堂云上课堂。这除了让盐源全县的班主任对班主任专业化技能有了新的认识之外，更让盐源县教体局、教师发展中心看到了班主任培训、班主任技能提高的重要性，并设想明年把此项活动推广到全县的小学和高中。

大半年时间里，我致力于德育课的开展与推广。教书育人，在我看来，育人往往比教书更重要。在学校开设德育教研活动，组建德育教研组……在大山里播种德育种子的日子还在继续。