4月26日，记者注意到，苏州张家港市出现学校微信公众号关停潮，从幼儿园到中小学，近期内接连宣布停止使用各自学校的微信公众号。

（4月29日人民网）

互联网+背景下，学校微信公众能发挥“轻骑兵”作用，更快速、更广泛、更多元地传递校园信息，有效宣传教育政策，更好展示学校形象，最大范围凝聚家校社协同育人共识合力。

值得注意的是，一哄而上之下，又基于关注、浏览与留言、评论考量，一些学校公号运营过程中，出现了增加师生、家长负担，诱发“指尖上的形式主义”等问题。一些学校公众号内容枯燥、反响平平，未能发挥沟通校内外、连接师生的桥梁作用，也未能成为师生的思想文化平台。还有个别学校公众号，长时间“停更”，成了名副其实的“僵尸号”。

所以说，关停也是一种形式的善治。对于学校规模较小、家校社线下沟通相对便捷、师资力量相对薄弱的学校，设置运营公众号，一定程度上造成网络公共资源的浪费，还增加了学校运转成本及师生、家长负担，关停是最好选择。有关学校要祛除公众号虚荣，下决心关停公众号。同时，要做好关停后的“下半篇文章”，比如可以通过丰富强化家长群功能等，增强学校信息传递的及时性、有效性，充分释放学校办学善意，确保家校社沟通交流不“打折”。

公众号设置与否，学校发展实际需求说了算。规模较大、师生人数众多、人手相对宽裕的学校，应该设置运营好学校公众号。要强化服务意识，优化公众号内容、形式，择优择新发布学校信息，展示办学特色，传播教育知识，助力多向交流，让公众号成为公众了解学校的窗口和促成教育共同成长的重要平台。

首先，要加强经营力量。经营力量决定公众号质量，强化对公众号运营管理人员的选拔、教育、培训与管理，提高其采编能力与运营能力。要强化共建共治，吸收家长及公众参与公众号运营管理，提高公众号共享率、关注度。

其次，要求新求精开发板块内容。学校要强化节约网络资源意识，摆脱“流量”“关注”裹挟，求“新”求“精”开发板块内容。要充分调动师生、家长“原创”积极性，发挥学生“原住民”作用，让公众号上的作品精益求精。

最后，要把住管理审查关。学校公众号关乎学校口碑、学生成长与教育形象，信息发布不能随性而为。要建立公众号管理责任制，严格公众号信息编发审查管理，确保公众号信息发布不出现技术错误，不发生意识形态风险。还要加强对留言的审查管理，有效防止“疯言疯语”“胡言乱语”，确保留言内容与公众号功能定位相符。

元一