开学伊始，宁波三中的老师们面对学生们交上来的一份特殊寒假作业，欣喜不已。

读万卷书，行万里路。每逢假期，很多学生会打卡各旅游胜地，或者走进图书馆、博物馆、纪念馆等。但是，宁波三中的同学们这次前往打卡地是村委会、居委会！

□现代金报 | 甬派

记者 王伟 通讯员 马宇婷

这个寒假，该校高一年级的105名学生共打卡全国74个村委会、78个居委会，遍及宁波市内海曙、江北、镇海、鄞州、奉化、余姚、宁海、象山8个区（县、市），浙江省内宁波、杭州、绍兴、台州、金华、衢州、舟山7个地市，及省外的江西、安徽、福建、海南、河北、河南、湖南、重庆8省（直辖市），而且，同学们的打卡点几乎没有重复的。

记者了解到，这是学校布置的一项非强制性思政学科寒假实践作业，这么大的提交数量令老师们相当振奋。

同学们走进村（居）委会，了解基层民主如何落地，探讨基层治理鲜活样本，为下学期必修三的《政治与法治》学习做准备。一起来看看，他们发现了哪些有趣的事。

该校思政老师马宇婷成立了学生课题组，对同学们交上来的152个村社样本进行分类整理，发现了一些有意义的课题。比如，鄞州的划船社区、舟孟社区、宁舟社区在同一个地点合署办公，在所有样本中是独一无二的，这是为什么？

再如，居委会门口的三块牌子和村委会门口的四块牌子，悬挂的位置和顺序是有规范和讲究的，有不少村社挂错了，自治是否还需“细治”？

还有，在我们宁波，每个乡镇几乎都有居委会，而不少街道尚有村委会存在，这是不是意味着城乡差异较小，是共同富裕先行示范区的优秀表现呢？

对于发现的这些现象，师生们接下来还将进行探究。

此外，还有更多的同学在村（居）委会中有了自己的深度体验。2608班的杨昕琳同学发现，不同地区的居委会或村委会会根据当地民风民俗为居民设置相应服务，生动体现了中国基层治理的丰富性和多元性；2611班的林伊钒同学通过打卡高桥社区后发现，原来社区为居民想了这么多，做了这么多，他们举行的一系列活动、推出的一系列做法让小朋友们的假期生活充满乐趣，让社区老年人就医方便，而且老有所乐，老有所学；2610班的徐小然在郡柳社区当志愿者，了解了社区工作并非简单的服务，而是一项需要耐心、细心和责任心的工作。

宁波三中高一政治备课组长周燕平老师说，布置这一作业的初衷是想为高一政治本学期要学习的《基层群众自治制度》一课做准备。基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，村委会和居委会分别是我国农村和城市基层群众性自治组织。“停留在书本上的文字毕竟是抽象刻板的，只有深入现实，走进基层村社组织，通过剖析一个个鲜活生动的个例，才能感受到我国社会主义民主的真实性和广泛性。”周老师说。